基于Articulate Storyline的自主学习活动的设计研究

发布时间：2017-05-24 10:12

  本文关键词：基于Articulate Storyline的自主学习活动的设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在高速发展的科学与信息时代,自主学习活动效率的提升不仅仅是教育教学过程中培养学生自主学习能力的一大目标,也是促进职业发展的重要途径,而且,自主学习与终身学习的契合是教育领域的一个重要研究课题。在教育领域中每引进一种科学技术或者信息技术,有必要研究出这种技术在教育教学活动中存在、使用和发展的意义与价值,这就形成了如何利用技术支持自主学习活动并提升学习者自主学习效率这样的值得研究者关注的研究视角。本研究旨在通过分析自主学习活动的构成要素、自主学习的特点和Articulate Storyline的功能特点,整合出基于Articulate Storyline的自主学习活动的设计框架,其中包含两种类型的自主学习活动,即独立自主学习活动和协作式自主学习活动。然后在该设计框架指导下设计《教育技术学导论》课程中的专题自主学习内容,并通过教育技术学专业的硕士研究生对Articulate Storyline支持下的自主学习活动设计的评析来分析其有效性及问题所在。在本研究的设计过程中旨在解决自主学习活动情感交互缺失、有效且持续引导缺失和即时评价缺失三大问题。本研究不仅希望能从设计到应用的过程中确定Articulate Storyline对有效自主学习有促进作用,而且希望为研究技术促进学习的教师提供参考。
【关键词】：自主学习 Articulate Storyline 有效学习 学习设计
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 研究概述8-11
• 1.1 研究背景8
• 1.2 问题的提出8-9
• 1.3 研究目标、内容和方法9-10
• 1.3.1 研究目标9
• 1.3.2 研究内容9
• 1.3.3 研究方法9-10
• 1.4 研究意义10-11
• 1.4.1 理论价值10
• 1.4.2 现实意义10-11
• 第2章 国内外相关研究现状11-17
• 2.1 相关概念界定11-13
• 2.1.1 自主学习11-12
• 2.1.2 Articulate Storyline(AS)12-13
• 2.2 国外相关研究现状13-15
• 2.3 国内相关研究现状15-17
• 第3章 基于AS的自主学习活动设计的理论框架17-25
• 3.1 基于AS的自主学习活动设计的理论依据17-19
• 3.1.1 主体性教育理论17-18
• 3.1.2 建构主义学习理论18
• 3.1.3 活动理论18
• 3.1.4 游戏化学习18-19
• 3.1.5 TPACK19
• 3.2 基于AS的自主学习活动设计的维度与要素19-22
• 3.2.1 基于AS的自主学习活动设计的三个维度20-21
• 3.2.2 基于AS的自主学习活动设计的五个要素21-22
• 3.3 基于AS的自主学习活动界定22-23
• 3.3.1 基于AS的自主学习活动的定义22
• 3.3.2 基于AS的自主学习活动的分类22-23
• 3.4 基于AS的自主学习活动的设计原则23-25
• 第4章 基于AS的自主学习活动设计流程25-34
• 4.1 基于AS的自主学习活动的组成结构与特征25-27
• 4.1.1 基于AS的自主学习活动的组成结构25-27
• 4.1.2 基于AS的自主学习活动的特征27
• 4.2 基于AS的独立自主学习活动的设计流程27-32
• 4.3 基于AS的协作自主学习活动的设计流程32-34
• 第5章 基于AS的自主学习活动设计案例34-51
• 5.1《教育技术学导论》自主学习活动案例设计背景34-35
• 5.1.1 课程概况34
• 5.1.2 基本思路34-35
• 5.2《教育技术学导论》中“教育软件”专题知识自主学习活动设计35-42
• 5.2.1 基于AS的“教育软件”自主学习活动要素分析35
• 5.2.2 基于AS的“教育软件”独立自主学习活动设计35-39
• 5.2.3 基于AS的“教育软件”协作自主学习活动设计39-42
• 5.3 基于AS的《教育技术学导论》自主学习活动设计案例评析42-51
• 5.3.1 评价设计42-46
• 5.3.2 评价结果分析46-51
• 第6章 总结与展望51-52
• 6.1 研究总结51-52
• 6.2 研究展望52
• 参考文献52-55
• 附录55-57
• 后记57-58
• 在学期间公开发表论文情况58

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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3 蒋丽萍;;基于英语专题学习网站的大学英语自主学习模式研究[J];外语与外语教学;2006年03期

4 欧阳建平;李气纠;;基于Moodle平台的大学英语自主学习活动的设计研究[J];西安外国语大学学报;2009年03期

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9 谭敬德;;虚拟学习社区中自主学习活动研究:元认知视角[J];现代教育技术;2012年11期

10 陈卫东;叶新东;;未来课堂中屏的设计——基于交互的视角[J];远程教育杂志;2013年05期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 陈宏欣;自主学习模型新探——螺旋递进型自主学习模型[D];江西师范大学;2009年

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本文编号：390468