《运动解剖学》中基于翻转课堂学生授课模式的应用及评价

发布时间：2017-07-30 05:04

  本文关键词：《运动解剖学》中基于翻转课堂学生授课模式的应用及评价

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【摘要】：本文通过基于翻转课堂的学生授课模式与传统授课模式进行对比,并应用于《运动解剖学》理论教学过程中,从课堂氛围、学生问卷调查和测验成绩等方面,进行了分析讨论。结果表明:基于翻转课堂的学生授课教学模式在体育专业理论课教学中能有效提升课堂氛围和学生的学习效果,对其它课程的教学模式改革具有一定的参考作用。
【作者单位】： 山东理工大学体育学院;
【关键词】： 翻转课堂 学生授课 运动解剖学
【基金】：山东理工大学信息化立项建设项目“运动解剖学”
【分类号】：G434;G807.4
【正文快照】： 0前言近年来全国大部分体育院系对《运动解剖学》等理论课程进行了缩减,我院《运动解剖学》由最初的108学时缩减为64学时,实验课时也相应减少,改为10个学时。课时偏少,特别是实验课时不足,是运动解剖学教学面临的重要问题[1]。体育专业的学生因其文化课基础稍差,“重术科、轻

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本文编号：592584