自主学习:相关理论与评价工具

发布时间：2017-09-16 21:19

  本文关键词：自主学习:相关理论与评价工具

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【摘要】：自主学习概念的界定经历了过程取向、个人取向和多维取向三个阶段。解释自主学习现象的理论包括人本主义、行为主义、建构主义、转化学习理论。自主学习评价工具的测量目标特征有自主学习的准备度、技能、人格特征。从自主学习的概念、理论基础、评价工具三个方面进行综述和分析,展望其未来的研究趋势。
【作者单位】： 中南大学湘雅公共卫生学院;
【关键词】： 自主学习 概念 理论 评价工具
【分类号】：G424
【正文快照】： 一、前言诺尔斯(Knowles)从学习过程角度界定自主学习。受其影响,早期研究和实践把自主学习作为一种学习或教学方法,大量关注学习的外部任务控制。这一概念发展的重要转折点发生在奥狄(Oddi)对自主学习者人格特征的研究上。朗恩(Long)认为围绕自主学习的讨论已经关注社会学(独

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