蒙古族民间游戏在幼儿园课程实施中的个案研究——以包头市A幼儿园为例

发布时间：2024-05-27 06:07

　　民族幼儿教育要想获得长足的发展只有结合本地特色，充分挖掘当地的文化资源，在利用本民族在长期历史发展过程中积累的独具特色的优良教育经验的同时，吸纳现代幼儿教育的精髓才能实现幼儿教育本土化。蒙古族民间游戏，无论是对于民族文化的传承，幼儿教育的本土化，幼儿的发展，还是幼儿园课程的实施都有着重要意义。 本研究在对蒙古族民间游戏进行理论梳理的基础上，以包头市A幼儿园作为个案，通过访谈、观察、文献分析等多种方法对蒙古族民间游戏在幼儿园课程实施的现状进行了实地调查，分别从物质、观念和行为三个层面对调查资料进行了分析和思考。物质层面上，包头市A幼儿园为蒙古族民间游戏的开展创设了良好的自然环境和人文环境；观念层面上，由于个人成长环境、民族、教龄、教育观以及在课程实施中遇到的不同情况等种种原因，教师对蒙古族民间游戏的理解在深度和广度上参差不齐，但总体而言，教师对蒙古族民间游戏及其内涵的理解比较全面和深刻；行为层面上，(一)由于蒙古族民间体育游戏自身的优势、那达慕大会的影响力、教师的个人因素、幼儿园教学计划的安排以及幼儿喜爱游戏的天性等因素，蒙古族民间游戏作为课程资源的搜集、选编和实施集中体现在户外活动、体...

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【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
一、引言
    (一) 研究缘起
    (二) 文献综述
    (三) 研究问题
    (四) 研究意义
    (五) 研究方法
    (六) 概念界定
二、蒙古族民间游戏在幼儿园课程实施中的现状及分析
    (一) 开展蒙古族民间游戏的环境创设的现状及分析
    (二) 教师对蒙古族民间游戏理解和态度的现状及分析
    (三) 蒙古族民间游戏在幼儿园课程实施中的现状及分析
三、对蒙古族民间游戏在幼儿园课程中实施的思考与建议
    (一) 对蒙古族民间游戏的再认识
    (二) 对蒙古族民间游戏在幼儿园课程实施中的思考与建议
四、结语
参考文献
附录一
附录二
后记



本文编号：3982875