成人高等学历教育实施学分制教学管理研究

发布时间：2017-10-12 07:26

  本文关键词：成人高等学历教育实施学分制教学管理研究

  更多相关文章： 成人 高等教育 学分制 教学管理

【摘要】：成人高等学历教育作为我国高等教育的重要组成部分,为经济建设和人才培养做出了巨大的贡献。在成人高等学历教育中,怎样发挥成人学生学习自主性,结合成人学生的学习特点和学习需求的多样性,革新教学内容、手段等以适应成人学习,这些越来越受关注。此外,在这样一个注重知识、信息和效率的时代,如何利用现代信息技术提高教学管理的效率,使其作为进一步普及教育、提高学习效率的途径,成为成人高等教育备受关注的焦点。 而成人高等学历教育实行学分制教学管理正是顺应了社会发展对教育需求转变的一种教学管理模式,这不仅符合社会需要和人才培养规律,而且也体现在国家教育未来发展的政策之中。学分制为成人学生学习提供了多种选择机会,满足个人学习的多样化需求和个性发展。所以成人高等学历教育实行学分制教学管理,符合成人学习的特点和规律,是成人高等教育发展的必然趋势。 本文通过对学分制教学管理理论分析和研究,立足于学分制的实施给传统的成人高等教育教学管理各方面带来的革新,分析学分制的推进在成人高等学历教育教学管理中的困难与问题。并以云南大学职业与继续教育学分制的实践为例,采用文献研究法、问卷调查法和个案分析,分析学分制在成人高等教育教学管理现实应用中所遇到的问题,并针对成人高等学历教育推行过程中,学生与教师相对分离状态下,提出了引入现代信息技术手段,实行班主任对学生进行日常事务管理和专业教师指导学生专业学习的共同管理机制,以弥补成人高等学历教育教学中学生和教师在空间上相对分离的状态所导致的教学交互不足、管理不到位等问题。 此外,本文从政府、学校和教学单位三个层面提出符合成人高等学历教育学分制教学管理的建议,使教学管理过程更加规范,并能在管理过程中根据反馈及时做出调整和决策,最终促使成人高等学历教育教学质量提高和学分制教学管理更加完善。
【关键词】：成人 高等教育 学分制 教学管理
【学位授予单位】：云南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G724
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 导言9-16
• 一、选题的背景9-11
• (一) 实施学分制是成人高等学历教育适应社会发展的必然要求9-10
• (二) 实施学分制更适合成人学生的学习需求10-11
• 二、选题的意义11-12
• 三、学分制的实旅给成人高等学历教育教学管理带来的挑战12-14
• 四、现代信息技术为实现成人高等学历教育学分制教学管理提供了支持14-16
• 第二章 相关理论研究16-20
• 一、学分制的基本概念16-17
• (一) 学分制16
• (二) 选课制16
• (三) 绩点16-17
• (四) 导师制17
• (五) 弹性学年制17
• 二、教学管理理论17-20
• (一) 经验管理理论18
• (二) 科学管理理论18-19
• (三) 人本管理理论19-20
• 第三章 国内外研究综述20-29
• 一、国外关于学分制研究和发展的综述20-21
• (一) 学分制教学管理的历史沿革20
• (二) 学分制教学管理在各国实行情况综述20-21
• 二、国内关于学分制研究的综述21-25
• (一) 学分制在国内的发展21-22
• (二) 学国内学者对学分制的研究综述22-25
• 三、成人高等学历教育实行学分制教学管理研究的综述25-29
• 第四章 云南大学职业与继续教育学院学分制改革的实践探索29-54
• 一、实施的背景29-30
• 二、实施的具体内容30-36
• (一) 建立适应学分制的管理制度30-31
• (二) 开发适应学分制管理的软件31-32
• (三) 开发网络教学平台32
• (四) 实行教材社会化改革32-33
• (五) 修订教学计划和教学大纲33-35
• (六) 建立成绩考核标准35-36
• (七) 建立课堂教学质量评估体系36
• (八) 建立课程免修办法36
• 三、实施情况的调查与实效分析36-48
• (一) 调查的基本情况介绍37-40
• (二) 实行学分制的满意度调查和实效分析40-42
• (三) 对选修课及相关问题的调查和实效分析42-43
• (四) 对网络课堂需求及实效的调查分析43-45
• (五) 对班主任工作中存在的问题调查45-46
• (六) 对学院其他教学管理的期望调查46-48
• (七) 对目前学院所实行的学分制的意见或建议48
• 四、调查中存在的问题分析及建议48-54
• (一) 对学生与学院在信息沟通不畅的问题分析及建48-49
• (二) 对课程资源不丰富的问题分析及建议49
• (三) 对进一步细化选修课和必修课安排问题的分析及建议49-50
• (四) 对推进网络课堂的问题分析及建议50-51
• (五) 对加强学习指导的问题分析及建议51-52
• (六) 在学分制收费的问题分析及建议52-53
• (七) 对弹性学制实施的问题分析及建议53-54
• 第五章 善成人高等学历教育学分制教学管理的进一步思考54-58
• 一、政府层面54-55
• (一) 学分制实行需要政策支持54
• (二) 学分制互认模式的建立需要政府倡导54
• (三) 全国优秀教学资源共享机制的建立需要政府倡导54-55
• 二、学校层面55-56
• (一) 转变思想观念55
• (二) 完善学校内部运行机制55
• (三) 建立学校内资源共享机制55-56
• 三、教学单位层面56-58
• (一) 树立以人为本的管理观念56
• (二) 完善学分制相关管理制度56
• (三) 教学计划编制56
• (四) 队伍建设与管理56-57
• (五) 管理平台建设57
• (六) 教学资源建设57
• (七) 导学机制建设57-58
• 第六章 结语58-59
• 附录59-63
• 参考文献63-66
• 致谢66

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 薛成龙;邬大光;;论学分制的本质与功能——兼论学分制与教学资源配置的相关性[J];北京大学教育评论;2007年03期

2 胡东鸣;夜大学学分制对学生管理的要求[J];成人教育;2003年Z1期

3 徐丽丽;;学分制——成人高等教育管理的新突破[J];成人教育;2007年11期

4 余小波;;学分制:成人高等教育教学制度改革思考[J];长沙理工大学学报(社会科学版);2009年03期

5 刘华;姜为;;成人高等教育学分互认:现状、成因与对策[J];中国远程教育;2007年04期

6 庞龙斌;何振炎;陈小芬;;论成人高等教育教学模式的完善[J];当代教育理论与实践;2010年02期

7 常思亮;;美国大学学分制的发展历程与特点[J];当代教育理论与实践;2010年05期

8 杜秋虹;梁玉晖;陈舒怀;;成人高等教育完全学分制的实证与思考[J];广东工业大学学报(社会科学版);2009年04期

9 杨曙霞;;计算机辅助管理是实施学分制的必要条件[J];电脑知识与技术(学术交流);2007年01期

10 冀兆良,周孝清;时代呼唤完全学分制[J];高等工程教育研究;2001年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 鲍传友;关于我国高校学分制实施过程中存在的问题研究[D];辽宁师范大学;2003年

，

本文编号：1017429