从“身”开始:具身认知对学校管理的启示

发布时间：2017-10-29 06:00

  本文关键词：从“身”开始:具身认知对学校管理的启示

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【摘要】：认知发展是个体发展的重要方面,具身认知理论将人的生理状态和心理状态关联起来,主张人的身体经验对认知的形成和发展有着重要影响。学校管理的方方面面都涉及到对学生的身体管理,本文从具身认知理论的视角出发,基于"身体"的角度探讨了学校管理的改进问题,提出了具身认知理论对学校管理的一些启示,包括在教学管理中克服反身性,理解学生身体自由;强化学校"身体-认知"功能,弱化"身体-规训"功能;重视学生生成理解,注重管理情境的生成性等。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【关键词】： 具身认知 学校管理 身体管理 规训
【分类号】：G47
【正文快照】： 认知发展是个人成长过程中一个重要方面,对中小学校而言,促进学生的认知获得、培育和发展更是它们一个关键任务。然而,目前大多数学校都倾向于把学生的认知获得、培育和发展局限于课内外的书本学习活动,而忽略了日常的管理行为对学生认知发展的潜在影响。在本文中,笔者主要基

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本文编号：1111666