现代教育管理理论丛林的发端、困境与发展趋势

发布时间：2017-10-30 21:23

  本文关键词：现代教育管理理论丛林的发端、困境与发展趋势

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【摘要】：百年来,现代教育管理理论研究不断深入、分化,通过现代管理理论丛林的视角分析发现,现代教育管理理论丛林的脉络图谱中的分支已形成,流派有待丰富,具体理论需要深入系统丰富发展,整体仍处于不断完善阶段,理论丛林初露端倪,现代教育管理理论丛林尚处于"分"的阶段,丛林分支流派到了具体理论涌现但却处于突破困境的交汇处。阶段特征表现出缺乏实践性、理解性、批判性和整合性,致使其处于丛林转型发展的瓶颈期。教育管理学科性质决定其多元视角、多元方法和多元内容的发展趋势。
【作者单位】： 华南师范大学公共管理学院;广东金融学院领导力发展研究中心;
【关键词】： 现代教育管理 理论丛林 脉络图谱 阶段成因 特征趋势
【基金】：广东省高等教育学科建设和教学质量与教学改革工程基金项目(粤财政〔2011〕473号)
【分类号】：G47
【正文快照】： 西方教育管理理论经历了百年发展,先后有经验、科学、民主、科层和系统管理等几个阶段[1]。从教育管理的实践来看,教育管理学科理论的丰富与发展无法给实践带来直接的效用。结果,教育管理者深奥的学科理论与学校的实际状况相差甚远,令人望而生畏。现代教育管理理论丛林一方面

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本文编号：1119394