西方教师专业学习共同体中校长领导力类型的研究述评

发布时间：2017-11-02 11:30

  本文关键词：西方教师专业学习共同体中校长领导力类型的研究述评

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【摘要】：影响教师专业学习共同体的因素可分为三类:结构、文化与领导力因素;其中,校长领导力处于核心位置。西方不同的研究者从校长在发展教师专业学习共同体的复杂领导行为和多重角色中,抽象出各有侧重点的三种不同路向:教学型、变革型和分布式领导力。根据"融合与权变"的领导力理念,尝试提出拟合不同类型校长领导力核心要素、与共同体发展阶段、学校内外文化性与结构性因素相吻合的校长领导力模型,以推动本土化的探索和研究。
【作者单位】： 香港中文大学;
【关键词】： 专业学习共同体 校长领导力 教学型领导力 变革型领导力 分布式领导力
【分类号】：G451;G471.2
【正文快照】： 20世纪八九十年代,为了改变传统上学校系统的等级制和工业模式,并将教师学习与专业发展从个人层面提升到集体层面,教师专业学习共同体(Professional learning communities,下文简称共同体)被许多西方学者所提倡,并逐步作为学校改进的样板、教师专业发展新模式,在英语世界快速

【共引文献】

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本文编号：1131396