行为改变的三级干预策略

发布时间：2017-12-15 16:38

  本文关键词：行为改变的三级干预策略

  更多相关文章： 追求质量 儿童个性 开发潜能 学习成效 受训者 个别化 学习困难儿童 家庭条件 自我发展 教学活动

【摘要】：正差异教育关注个体间差异,将共性与个性辩证地统一起来;差异教育关注个体内差异,扬优补缺,开发潜能。对儿童个性差异的关注是学校追求质量、坚守公平的重要特征。差异教育是基于个体又面向全体的教育,差异教育追求教育公平与质量的统一。差异教育关注个体间差异,将共性与个性辩证地统一起来;差异教育关注个体内差异,扬优补缺,开发潜能。
【作者单位】： 中国教育科学研究院;
【分类号】：G47
【正文快照】： 差异教育关注个体间差异,将共性与个性辩证地统一起来;差异教育关注个体内差异,扬优补缺,开发潜能。 对儿童个性差异的关注是学校追求质量、坚守公平的重要特征。差异教育是基于个体又面向全体的教育,差异教育追求教育公平与质量的统一。差异教育关注个体间差异,将共性与个性

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本文编号：1292678