学校管理体制改革研究的历程省思与趋势探析

发布时间：2018-04-23 15:21

  本文选题：学校管理体制 + 校长负责制　； 参考：《上海教育科研》1998年11期

【摘要】：正 整整二十年来,我国学校管理体制一直处在改革探索之中,冷静地回顾其研究历程并积极探求趋势,不仅有助于引正研究方向,而且可以促进学校管理体制的优化。 一、学校管理体制改革研究的历程 学校管理体制改革研究是伴着改革开放的政治、经济大背景的发展变化而演进的,从反审文化的角度予以审视,其历程大致可别为如下四个阶段: (一)酝酿反省阶段(1978—1985) 早在十一届三中全会闭幕之际,一些中小学和教育理论界就萌发了关于学校管理体制改革的意向,并进行了一定的讨论,个别学校还搞了一点有关的试验,但大都浅尝辄止,不尽人意。八十年
[Abstract]:In the past twenty years, the school management system in our country has been in the process of reform and exploration. It is not only helpful to guide the research direction, but also to promote the optimization of the school management system if we calmly review the research process and actively explore the trend. First, the course of the research on the reform of the school management system; the study on the reform of the school management system is evolving with the development and changes of the political and economic background of reform and opening up. Its course can be roughly divided into the following four stages: (1) during the stage of deliberation and introspection (1978-1985) as early as the closing of the third Plenary session of the Eleventh Central Committee, some primary and secondary schools and educational theorists have sprouted their intentions on the reform of the school management system. A certain number of discussions have been carried out, some schools have also carried out some relevant experiments, but most of them are superficial and unsatisfactory. Eighty years
【作者单位】： 曲阜师范大学教育系
【分类号】：G471

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1792531