教育管理者与社会科学家的首次合作——美国教育管理理论建立的动因与问题分析

发布时间：2018-06-03 21:23

  本文选题：教育管理者 + 教育管理研究　； 参考：《上海教育科研》1997年05期

【摘要】：正 教育管理作为一个专门领域,在美国始于二十世纪初。当时,美国的公共教育体系已经基本成型,对学校管理事务已设团体或人员进行专门的管理,如校董会、州和学区的督学、学校的校长等。在具体的实践活动中,教育管理者积累了相当丰富的管理工作经验,一些思想活跃的行家还将自己的思想诉诸文字,进行有益的经验探讨。
[Abstract]:Educational management as a specialized field in the United States began in the early 20 th century. At that time, the public education system in the United States had basically taken shape, and there had been set up groups or personnel for the management of schools, such as school boards, state and school district supervisors, school principals, and so on. In the concrete practice activities, the education manager has accumulated quite rich management work experience, some active thought experts also will own the thought to appeal to the writing, carries on the beneficial experience discussion.
【作者单位】： 华东师范大学教育管理学院
【分类号】：G47

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本文编号：1974228