信息技术应用下的课堂文化对学习者发展的研究分析

发布时间：2020-12-13 21:31

　　立足学习者发展研究,通过了解信息技术应用下课堂文化的内涵,解构课堂文化模式,审视学习者的培养目标,分析课堂文化的教育教学效果,提出树立与贯彻"以学生为中心"的理念和"以学习者的发展为核心"的课堂文化实践观势在必行,要不断优化信息技术工具性与人文性和谐共生的课堂文化,进一步研究促进学习者全面发展的课堂文化实践的对策。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020年36期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、课堂文化解读下的学习者发展内涵
二、信息技术应用下的课堂文化内涵
三、信息技术课堂应用下的学习者发展内涵
四、信息技术应用下的课堂文化对学习者发展的影响
五、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于对分课堂教学模式的课堂文化建设[J]. 章晓璇.  河西学院学报. 2018(06)
[2]信息技术的教学本体进路及阈限[J]. 王帅.  教育研究与实验. 2018(06)
[3]我国信息技术与教学融合研究热点及演化路径——基于CSSCI来源期刊的文献计量分析[J]. 赵野.  西北成人教育学院学报. 2018(05)
[4]哲学视域下课堂文化的问题与重构[J]. 王露.  教师教育论坛. 2018(04)
[5]“教育是什么”的中国式应答[J]. 吴遵民.  中国教育学刊. 2017(06)
[6]新媒体对大学课堂文化建设的影响及对策研究[J]. 李建,张贵明.  今传媒. 2016(10)
[7]构建“以学生为本”的课堂文化[J]. 王攀峰,赵云来.  中国教育学刊. 2008(09)

博士论文
[1]课堂文化的批判与建设[D]. 潘光文.西南大学 2009



本文编号：2915203