在“后疫情时代”如何进行知识教学变革？

发布时间：2020-12-14 00:39

　　新型冠状病毒疫情引发了线上教学的应急性革命,进入"后疫情时代"的我们需要重新思考学校知识教学的变革问题。基于此,文章首先回顾了历史上围绕知识教学所进行的争论和重大变革,分析了疫情防控期间线上教学革命发生的背景及其走势;随后,文章剖析了技术变革知识教学传统的有限性;最后,文章提出在"后疫情时代"知识教学变革应遵循教学和知识的双重逻辑。从教学逻辑和知识逻辑的角度而非技术的角度进行知识教学变革,对于认识"后疫情时代"学校知识教学变革的走向乃至学校教育变革的趋势具有启示意义。 

【文章来源】：现代教育技术. 2020年05期 北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一学校知识教学变革的历史与现实回顾
    1学校知识教学变革的历史缘起与结局
    2线上教学变革的理论与技术基础
二技术变革知识教学传统的有限性
    1线性进步的技术理性应用于教育变革的有限性
    2信息技术的信息传播方式应用于知识教学的有限性
    3机器学习方式应用于人类学习的有限性
三知识教学变革应遵循的逻辑
    1教学逻辑：教学之道“以专为贵”
    2知识逻辑：“教什么”取决于知识的价值
四结语



本文编号：2915477