科学教育和人文教育的融合研究述评

发布时间：2020-12-15 09:58

　　科学教育和人文教育的争衡一直是教育界的一个重要问题,继而引起了众多学者对于科学教育和人文教育融合的重视。科学教育和人文教育成为研究界的一个重要议题,也成了一个重要的研究领域,产出了较多学术成果。本文通过对已有的科学教育和人文教育融合研究的深入分析,系统的梳理了当前科学教育和人文教育融合的概念、必要性及政策建议,以期促进科学教育和人文教育的更好融合。 

【文章来源】：现代商贸工业. 2020年24期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0 引言
1 概念研究
    1.1 关于科学教育和人文教育的内涵研究
    1.2 关于科学教育和人文教育融合的分类研究
2 必要性研究
    2.1 人全面发展的需要
    2.2 社会发展的需要
3 措施研究
    3.1 从根本上转变教育观念
    3.2 改革传统课程体系,增加通识课程
    3.3 建立促进科学教育和人文教育更好融合的教师队伍
    3.4 积极开展学校文化活动,完善学校文化体系
4 结论和展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]科学与人文契合:大学完整教育的“不二法门”[J]. 罗玉玲,王祖霖.  大学教育科学. 2015(04)
[2]科学教育和人文教育的分化与融合[J]. 杨桂华.  中国高教研究. 2010(09)
[3]高等教育中人文教育与科学教育融合途径浅析[J]. 车雪琴,杨东.  中国成人教育. 2010(09)
[4]从通识课程改革看人文教育与科学教育融合[J]. 莫亮金,刘少雪.  中国高等教育. 2010(02)
[5]大成之道：科学教育与人文教育的融合[J]. 刘子实,吴渝.  中国高等教育. 2008(21)
[6]西方科学教育和人文教育融合的反思与启示[J]. 姚虎雄.  外国中小学教育. 2008(10)
[7]论科学教育与人文教育的融合[J]. 邓彦,甘桂蓉,钟添生.  教育探索. 2008(03)
[8]从大学职能看科学教育与人文教育的融合[J]. 田霞.  北京行政学院学报. 2007(06)
[9]科学教育与人文教育融合机制的建立[J]. 施菊华.  教育评论. 2007(02)
[10]略论科学教育与人文教育的融合[J]. 倪宝汉.  东北师大学报. 2004(04)



本文编号：2918086