分享教育观下深度学习的教学模式

发布时间：2021-01-22 12:25

　　教学模式是连接教育理论与实践的桥梁。分享教育观下深度学习的教学模式是基于分享教育观下深度学习理念的指导,为达到"五个学会"和促进主动学生发展的教学目标,将教与学的诸要素融为一体而形成的、以稳定的教学程序为表征的教学实践活动结构体系。 

【文章来源】：教育科学论坛. 2020,(22)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、教学模式的建构
    （一）教学理念
        1.让知识在对话分享中生成
        2．让情感态度价值观在活动中形成
        3.让学生在探究学习中成功
        4.让学生在自主合作中成长
    （二）教学目标
    （三）教学程序
        1.引导自学
        2.讲解分享
        3.评价反思
    （四）教学原则
        1.“四还给”教学原则
        2.“少告多启，以启促思”原则


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于深度学习的再认识[J]. 吴永军.  课程.教材.教法. 2019(02)
[2]促进深度学习的课堂评价:内涵与路径[J]. 郑东辉.  课程.教材.教法. 2019(02)
[3]基于核心素养培育的深度学习[J]. 崔友兴.  课程.教材.教法. 2019(02)
[4]多元学习之内涵及特征[J]. 王富英,吴立宝,朱远平,黄诚.  教学与管理. 2017(15)
[5]深度学习及其意义[J]. 郭华.  课程.教材.教法. 2016(11)
[6]论分享教育的含义与特征[J]. 王富英,黄祥勇,张玉华.  教育科学论坛. 2016(09)
[7]导学讲评式教学中的“讲解性理解”[J]. 王新民,王富英.  教育科学论坛. 2014(06)
[8]学习内评价的含义及其基本特征[J]. 王新民,王富英.  教育科学论坛. 2011(05)



本文编号：2993223