基于真实性评价的学校评价体系建构的思考

发布时间：2017-09-18 09:18

  本文关键词：基于真实性评价的学校评价体系建构的思考

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【摘要】：鉴于传统学校评价基于"证明"和"展示"的弊端,以及学校评价中存在的弄虚作假现象,本文立足于真实性评价这一新的教育评价理念和评价方式,从学校发展和师生生命成长的目的出发,从评价目标的制定、评价内容的选择、评价标准和指标的制定、评价方法的运用、多元评价者的参与、评价程序的非程式化等方面对基于真实性评价的学校评价体系进行建构。
【作者单位】： 宁波教育学院教育评估研究院;
【关键词】： 真实性评价 学校评价 体系
【基金】：浙江省教育科学规划2015年度规划课题“基于真实性评价的学校评价实践研究”(课题编号:2015SCG122)的研究成果之一
【分类号】：G47
【正文快照】： 传统的学校评价工作基本由教育督导部门来承担,督导的内容主要集中在学校规范办学等学校教育的基本要求方面,起到的是监测、督促作用。随着“管、办、评分离”的提出,越来越多专业的社会组织或机构和专业人士承担了学校评价工作,比如近几年来专门开展教育评价的社会组织或机构

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本文编号：874674