基于平衡记分卡的教师绩效管理研究

发布时间：2017-10-05 19:15

  本文关键词：基于平衡记分卡的教师绩效管理研究

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【摘要】： 对一个学校来说,教师是她的生命力所在,要想提高学校的教学质量,要培养教师、发展教师,提高教师的工作绩效。有效管理学校中的人力资源已成为学校发展的关键,而对人力资源有效管理的关键是绩效管理。 本文首先分析了教师的特点,提出了目前在教师绩效管理中存在的一些问题,主要是现在的绩效管理忽略了教师自身的发展性,为了管理而管理,这在很大程度上打击了教师的积极性,还有在绩效管理中评价指标太模糊,主观随意性太大,缺少沟通反馈,在某种程度上扼杀了教师的创造性,针对这些情况,提出了基于平衡计分卡的发展性的教师评价绩效管理理论,将平衡记分卡理论的四个维度:内部、外部、知识与学习、财务与发展性教师评价和绩效管理有机结合,而所谓发展性的教师绩效管理,就是在绩效管理的过程中,要特别关注教师的发展、管理是服务于教师的,它的最终目的是达到国家、学生、教师学校的共赢。本文以平衡记分卡与发展性教师评价作为构成建教师绩效管理指标体系研究的理论基础。在理论的基础上形成了四个维度的教师绩效管理的指标体系。 本文对绩效管理流程进行研究,形成一个由绩效计划,绩效实施,绩效考核和绩效反馈等环节组成,又使绩效管理指标体系形成一个首尾相连的循环上升的发展系统,从而反复不断的促进教师个体的发展。 最后,以某高中教师为例,按照发展性的教师绩效管理的原则,将平衡记分卡和发展性教师评价结合在一起的综合评价指标体系用于教师的绩效管理,对教师绩效和个人发展进行了全面、系统的分析,提出了有助于教师个人发展的建设性意见,同时根据提出的发展性的教师绩效管理,提出如何改进及其他一些需要注意的问题。 通过分析教师的基本特点和当前教师绩效管理中存在的问题,提出的基于平衡记分卡的发展性教师绩效管理理念,对学校对教师进行有效的绩效管理具有重要的意义。
【关键词】：教师 绩效管理 平衡计分卡 发展性教师评价
【学位授予单位】：大连海事大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G471
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 绪论10-18
• 1.1 问题的提出10
• 1.2 教师绩效管理现状分析10-16
• 1.2.1 绩效的界定10-11
• 1.2.2 传统型与发展性教师评价比较分析11-14
• 1.2.3 国外现状分析14-16
• 1.3 研究意义16
• 1.4 研究思路及研究内容16-18
• 第2章 绩效管理及基本方法18-37
• 2.1 绩效考核和绩效管理18-22
• 2.1.1 绩效考核18
• 2.1.2 绩效管理18
• 2.1.3 绩效管理的发展18-20
• 2.1.4 绩效考核与绩效管理的差异分析20-21
• 2.1.5 研究绩效管理与绩效考核差异的意义21-22
• 2.2 战略性绩效管理22-25
• 2.2.1 战略性绩效管理的基本内涵22-23
• 2.2.2 战略性绩效管理实施困难性分析23-24
• 2.2.3 构建战略性绩效管理系统对策分析24-25
• 2.3 绩效考核的基本方法25-30
• 2.3.1 等级评估法25-26
• 2.3.2 目标管理26-28
• 2.3.3 平衡计分卡(BSC)28-30
• 2.4 个人平衡计分卡方法综述30-37
• 2.4.1 平衡计分卡(BSC)的四个维度30-31
• 2.4.2 个人平衡记分卡31-32
• 2.4.3 个人平衡计分卡(BSC)的实施步骤32-34
• 2.4.4 构建平衡记分卡绩效评价系统的具体步骤34
• 2.4.5 基于平衡记分卡的绩效管理模型建设原则34-37
• 第3章 发展性教师评价研究37-47
• 3.1 发展性教师评价的起源与发展37-38
• 3.2 发展性教师评价的基本特点38-39
• 3.3 发展性教师评价的内涵39-43
• 3.3.1 发展性教师评价的意义39-40
• 3.3.2 发展性教师评价的作用40-42
• 3.3.3 发展性教师评价的原则42-43
• 3.4 发展性教师评价与教师评价的结合43-47
• 3.4.1 对我国教师评价的反思43-44
• 3.4.2 发展性教师评价与教师评价的融合措施44-47
• 第4章 基于绩效管理理论与发展性教师评价的指标体系47-55
• 4.1 指标体系构建原则与目标47-48
• 4.1.1 绩效考核指标体系构建原则47-48
• 4.1.2 绩效考核指标体系的目标48
• 4.2 BSC与发展性评价模式下的教师绩效考核指标体系设计48-53
• 4.2.1 现有教师考核指标侧重点存在的问题48-49
• 4.2.2 教师绩效考核方式的设计49-51
• 4.2.3 教师绩效考核指标体系设计51-53
• 4.3 教师绩效考核指标体系的特点53-55
• 第5章 基于BSC和发展性评价体系的教师绩效评价实证研究55-70
• 5.1 教师绩效管理55-63
• 5.1.1 教师绩效目标的确定55-56
• 5.1.2 教师绩效考核的实施56-58
• 5.1.3 课堂教学考核机制的建立58
• 5.1.4 绩效考核的管理58-60
• 5.1.5 绩效考核的反馈60-63
• 5.2 高中的教师绩效评价实证分析63-68
• 5.2.1 某教师及所在学校简介63-65
• 5.2.2 基础信息的获取及评价65-68
• 5.3 高中教师绩效管理的改进措施68-70
• 第6章 总结与展望70-71
• 6.1 本文所做的工作70
• 6.2 论文不足之处及展望70-71
• 参考文献71-74
• 致谢74-75
• 研究生履历75

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 刘立云;齐泽旭;;河北省高职院校教师绩效考核问题研究[J];石家庄职业技术学院学报;2013年01期

2 张东娇;;探寻学校组织结构设计的文化意义——来自平衡计分卡与维可牢结构的启示[J];中国教育学刊;2012年03期

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本文编号：978356