课堂参与、学业表现和学习体验——基于会计硕士专业课程的实验研究

发布时间：2017-12-04 15:16

  本文关键词：课堂参与、学业表现和学习体验——基于会计硕士专业课程的实验研究

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【摘要】：通过试验对会计硕士专业学位研究生参加课堂讨论的效果以及影响其课堂参与积极性的因素进行研究。第一个准实验表明,积极参与课堂讨论的学生,学业表现更好。增加课堂参与占总成绩的比重,可以激励学生更多地参与课堂讨论。在对课堂参与评分时,学生自评比教师评分更有效。第二个实验的结果表明虽然学生主动发言更好,但点名提问并不会显著降低学生课堂参与的愉悦感,课堂参与和学习体验具有正相关性。
【作者单位】： 南京大学商学院;
【基金】：国家自然科学基金项目“不确定性属于与职业判断偏差”(编号:70902007)
【分类号】：F230-4;G643
【正文快照】： 会计硕士(MPAcc)专业学位研究生教育在我国已经实施了十年。本文将讨论在MPAcc专业课程的教学中,强化课堂讨论的方法和效果。中国高等教育秉承授课式教学传统,对学生的课堂参与要求较低,会计学专业课程也不例外。MPAcc项目的目的是培养高层次会计专业人才,除了专业知识,沟通技

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本文编号：1251433