我国博士教育培养模式:借鉴欧美形似而神不似
本文选题：中国 切入点：博士教育 出处：《研究生教育研究》2013年04期 论文类型：期刊论文
【摘要】：不少学者认为,我国的博士教育是在借鉴欧美模式基础上发展起来的,但与欧美模式相比,是"形似而神不似"。为探究个中原因,利用比较教育的方法,对中国博士教育模式进行深入剖析,结果发现:迅猛的规模扩张、相对短促的修业年限、师承一人的导师指导方式、以考试成绩作取舍的考录制度、与科研脱节的课程学习、缺乏创新的学位论文写作等都与欧美模式有着明显的区别,而形成这些差异的根源在于:我国博士生教育的培养理念偏离了博士教育的宗旨———培养顶尖创新人才。
[Abstract]:Many scholars believe that the doctorate education in our country is developed on the basis of drawing lessons from the European and American models, but compared with the European and American models, it is "similar in shape but not in God". In order to explore the reasons for this, the method of comparative education is used. It is found that the rapid expansion of the scale, the relatively short years of schooling, the guidance of one person's tutor, the examination and recording system based on the examination results, and the curriculum learning that is out of line with scientific research are the results of in-depth analysis of the Chinese doctoral education model. The lack of innovative dissertation writing is obviously different from the European and American model, and the root of these differences lies in the fact that the training concept of doctoral education deviates from the tenet of doctorate education-to train the top innovative talents.
【作者单位】： 南京理工大学设计与传媒学院;东南大学艺术学院;
【分类号】：G643
【共引文献】
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