关于教育博士培养的几点探讨

发布时间：2018-07-29 12:44

【摘要】：教育博士的培养目标是"研究型专业人员",要求学生具备宽广的专业基础知识、研究和解决问题的能力和良好的专业性向。为了实现这一目标,教育博士的课程设计应改善专业基础课程、加强选修课程、突出方法类课程和强调实践课程。教学上重视团队学习、探究教学、案例教学、田野教学和自主学习等多种方法的综合运用。同时健全考核制度,强调以专业绩效为导向的招生方式,完善学分制,规范学年要求,建立多维评价标准和主体,创新学位论文写作形式,以保障教育博士的培养质量。
[Abstract]:The goal of education doctorate is "research professional", which requires students to have broad professional basic knowledge, research and problem-solving ability and good professional orientation. In order to achieve this goal, the curriculum design of education doctor should improve the professional foundation course, strengthen the elective course, emphasize the method course and emphasize the practice course. Emphasis is placed on team learning, inquiry teaching, case teaching, field teaching and autonomous learning. At the same time, we should perfect the examination system, emphasize the professional performance-oriented enrollment method, perfect the credit system, standardize the requirements of the academic year, establish the multi-dimensional evaluation standard and subject, innovate the writing form of the thesis, so as to guarantee the training quality of the education doctorate.
【作者单位】： 西南大学教育学院;
【基金】：西南大学研究生教育与管理创新研究项目“教育专业学位培养模式研究”成果之一
【分类号】：G643;G652.0

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2152711