提高《交流传动与控制》课程学生学习收获的教改探索

发布时间：2021-03-12 10:02

　　借鉴工程教育专业质量认证的成果导向教育理念,在《交流传动与控制》研究生专业课中进行了一系列教改探索。通过了解学生的具体表现和一些反馈,可以知道采取一些针对性的教改措施确实可以提高学生的学习热情和学习收获。授课教师结合课程特点,主动采取一些改进措施,对提升当前形势下的课堂教学质量会有积极作用。 

【文章来源】：科技风. 2019,(29)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1 基于OBE理念的研究生专业课设计
    1.1 布置预习任务与课堂作业
    1.2 分组完成课外仿真作业
    1.3 设计适当的课程实验
2 举办模拟国际研讨会
3 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]研究生课程对其教育收获的影响分析——以教育学学术型研究生为对象[J]. 刘丽,钟秉林,周海涛.  学位与研究生教育. 2018(02)



本文编号：3078120