媒体融合背景下新闻与传播专硕的五种培养模式

发布时间：2021-03-18 21:30

　　本文立足媒体融合背景下,通过调研和文献查阅的方式,总结出国内新闻与传播硕士教育的五种培养模型,即"三双机制""院院联合""1+1""学科交叉"和"校媒合作",详述了以上五种教学模式的特征以及相关高校的实施效果。 

【文章来源】：今传媒. 2019,27(07)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“三双机制”培养模式
二、“院院联合”培养模式
三、“1+1”培养模式
四、“学科交叉”培养模式
五、“校媒合作”培养模式
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]健康传播在新媒体环境下面临的机遇与挑战[J]. 张易昔.  新闻传播. 2018(07)
[2]新闻人才培养的专业化方向——以北京大学健康传播硕士培养为例[J]. 涂苏琴,史琳燕.  传媒. 2017(24)
[3]“三双机制”新闻传播人才培养模式的探索与实践——记穆青新闻实验班培养模式[J]. 张举玺.  传媒. 2017(21)
[4]交叉、融合与协同——对全媒体视野下新闻传播学教育跨学科的思考[J]. 郄建业,李旭.  传媒. 2017(18)
[5]马克思主义新闻观教育的形成、推进及意义[J]. 郑保卫,叶俊.  中国大学教学. 2016(12)
[6]试论新媒体条件下新闻与传播专业硕士的培养[J]. 蔡斐,王丹.  今传媒. 2016(07)
[7]部校共建:理论实践融合视野下的新闻教育模式创新——以暨南大学新闻与传播学院为案例[J]. 王江涛.  西部学刊. 2016(04)
[8]新媒体传播环境下学科融合的探索与实践——访四川大学文学与新闻学院院长曹顺庆教授[J]. 传馨.  今传媒. 2015(11)
[9]新闻与传播专业型硕士的培养目标与模式[J]. 董天策.  新闻与写作. 2014(04)
[10]媒介融合背景下新闻与传播硕士培养体系的构建[J]. 孙保营.  新闻爱好者. 2013(11)



本文编号：3088959