医学学术型硕士研究生科研驱动式培养模式的研究

发布时间：2021-04-19 01:31

　　医学研究生教育是医学模式中的高层次教育,担负着培养高素质医学人才和发展医学科学技术的双重任务,医学研究生的教学质量直接影响到医学事业发展。医学学术型研究生培养的侧重点在于学术理论、实验研究和科研能力训练。随着科学技术的快速发展和不断进步,学术型研究生培养在课程、培养平台以及培养方法等方面面临着新的挑战。针对当前学术型研究生创新教育的改革形势,滨州医学院以提升创新能力为核心,采用科研驱动式培养模式,将科研意识、科研能力和科研精神培养贯穿于研究生培养全过程。在医学学术型硕士研究生教育中,推行模块式课程体系与科研化教学模式;组建跨学科导师团队;建立多元化综合性考核评价体系。将参与科研训练与传授理论知识相结合,通过参与系统化、规范化培养模式,使研究生的科研水平得到显著提高。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2019,(13)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、医学学术型硕士研究生培养模式的现状分析
二、医学学术型硕士研究生科研驱动式培养模式的设计思路
三、医学学术型硕士研究生科研驱动式培养模式的探索
    （一） 推行模块式课程体系, 将科研引入教学环节
        1. 基础理论课程体系教学模块。
        2. 科研专题课程体系教学模块。
    （二） 科研化教学模式, 实施灵活多样的教学方法
        1. 借助多样式教学平台实行开放式课堂教学。
        2. 开展专题系列讲座搭建高水平学术交流平台。
        3. 通过第二课堂体系建设提升科研创新能力培养。
    （三） 组建跨学科导师团队, 拓展研究生培养平台资源
    （四） 建立多元化考核评价体系, 将科研能力纳入考核指标
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]科研为导向的研究生评价与激励机制[J]. 李昕,郑一平.  教育教学论坛. 2016(32)
[2]“科研-教学-社团”一体式实验室管理模式探讨[J]. 陈露霏,项董芳,王艳伟.  实验技术与管理. 2016(07)
[3]构建科研教学共生体,提高研究生培养质量的实践[J]. 刘润进,梁晨,赵洪海.  高等农业教育. 2016(02)
[4]浅谈科研型医学硕士研究生的培养体会[J]. 孙明.  西北医学教育. 2014(04)
[5]以高水平科研为导向的研究生培养模式探究[J]. 王忠良,陈刚,张健东,王蓓,初庆柱.  中国教育技术装备. 2014(08)
[6]与高水平科研相结合的研究生培养模式研究[J]. 岳国峰.  南京医科大学学报(社会科学版). 2011(06)



本文编号：3146560