搭建“脚手架”提供学习支持与指导——基于“任务中心整体化教学设计与实施”教学改进实验

发布时间：2017-11-08 13:00

  本文关键词：搭建“脚手架”提供学习支持与指导——基于“任务中心整体化教学设计与实施”教学改进实验

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【摘要】：在对综合学习任务进行基于学习任务的教学简化后,进一步搭建服务于学生学习的“脚手架”,向学生提供学习支持与学习指导,是能够调控学习任务的挑战性并向学生提供学习帮助的有效方法。文章结合对《书籍设计与制作》课程“脚手架”搭建的专题研讨,提出以四元教学设计为方法进行基于学习任务的“脚手架”搭建,能够更好改善学生的课堂学习状态,保证学生有效学习。
【作者单位】： 邢台职业技术学院;
【分类号】：G712
【正文快照】： 在基于学习任务的教学中,学习任务对学生具有适度的挑战性,是影响学生学习效果的重要条件。学习任务对学生的挑战性体现了学习任务本身的综合性和复杂程度、学习任务所承载学习内容的数量与难度等。如果学习任务对学生的挑战性不足,对提高学生能力水平、促进学生掌握学习内容

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本文编号：1157198