乡村卓越职教师资培养模式初探

发布时间：2017-11-24 12:05

  本文关键词：乡村卓越职教师资培养模式初探

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【摘要】：乡村卓越职教师资是指到乡村职业学校任教或从事面向乡村职业教育服务工作,能成为未来农村职业教育骨干教师、教学名师和顶级教师的卓越师资人才,其具有乡村性、卓越性、师范性和多能性的特征。其模式:"三界(政界、学界、业界)协同"、"三双(双导师、双基地、双证书)共生"、"三维(技术维、教术维、学术维)系统"的乡村卓越职教师资"3D"培养模式,培养"浓乡型"职教师资人才;其路径:构建"三维"课程,培养卓越人才;选配"三全"导师,引导职业向往;开展"三级"训练,提升学术能力;运用"六点"陶冶,拓展教师素质。
【作者单位】： 湖南农业大学教育学院;
【基金】：湖南省普通高校教学改革研究项目“政校企协同培养一体化职教师资培养模式建构与实证” 湖南省教育科学规划重点课题“中等职业教育卓越师资系统化培养研究” 湖南农业大学校级重点教改项目“卓越职教师资培养实证研究——政校企协同视角”阶段性成果
【分类号】：G715.1
【正文快照】： 发展乡村教育,教师是关键,必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。”近五年,在总结30年办学经验的基础上在全国率先提出了乡村卓越职教师资“3D”培养培训模式,[1]即“三界(Demarcation)(政界、学界、业界)协同”,“三双(Double)(双导师、双基地、双证书)共生”,“三

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本文编号：1222176