案例导入—任务驱动教学模式在中医护理学操作教学中的应用及效果分析

发布时间：2017-12-10 16:04

  本文关键词：案例导入—任务驱动教学模式在中医护理学操作教学中的应用及效果分析

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【摘要】：目的探讨案例导入—任务驱动教学模式在中医护理学操作教学中的应用及效果。方法以班为单位从常德某职业院校护理专业2014级21个大专班中,采用简单随机方法选取4个班207人为研究对象,并采用随机抽签方法将207人分为试验组和对照组,其中试验组103人,对照组104人。对照组采用传统教学模式,试验组采用病例导入—任务驱动教学模式。学期末采用教学效果测评、操作流程考试、案例分析能力测试等方法比较两组护生学习效果。结果试验组护生教学效果测评分以及操作流程考试成绩、案例分析能力测试成绩显著高于对照组(P0.05)。结论案例导入—任务驱动教学模式有利于提高护生学习兴趣、操作技能水平、分析及解决问题能力。
【作者单位】： 常德职业技术学院;
【分类号】：G712.4;R47-4
【正文快照】： 中医护理学是一门实践性、综合性很强的学科。目前,该课程教学面临教学内容多、难且教学课时少这一矛盾。如何在有限的课时内使护生掌握基础理论和技能,提高分析、解决问题能力,已经成为中医护理学教学重点。案例导入—任务驱动教学模式是一种建立在建构主义教学理论基础上的

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本文编号：1275051