高职教师教学能力成熟度模型的研究及应用

发布时间：2018-02-14 00:28

  本文关键词： 高职教师 教学能力 能力成熟度 模型　出处：《现代教育管理》2015年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：将高职教师教学能力发展过程及目标达成进行量化,可以形成高职教师教学能力成熟度模型,即TCMM模型。TCMM分为五个等级:一级为初始级,二级为可改善级,三级为可管理级,四级为可发展级,五级为成熟级。TCMM组织实施可以更好地规范教学能力培养和管理流程,实现教师教学能力培养过程的规范化、标准化和科学化。TCMM与教师教学能力培训、教师职称评聘和专业技术岗位聘用相结合,能对高职教师教学能力的成长起到重要的促成作用。
[Abstract]:By quantifying the development process and goal achievement of higher vocational teachers' teaching ability, the maturity model of higher vocational teachers' teaching ability can be formed, that is, TCMM model. TCMM can be divided into five levels: one is initial level, the other is improvable level, and the third is manageability level. The fourth level is the developable level, the fifth level is the mature level. TCMM can better standardize the teaching ability training and management process, and realize the standardization, standardization and scientific. TCMM and teachers' teaching ability training. The combination of the evaluation of teachers' professional titles and the employment of professional and technical posts can play an important role in promoting the development of teachers' teaching ability in higher vocational colleges.
【作者单位】： 湖北职业技术学院;
【基金】：2013年度教育部人文社会科学研究一般项目“高职院校教师教学能力形成机制与发展制度研究”(13YJA880099)
【分类号】：G712

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1509454