中职数控专业“分组并行”教学模式的实践研究

发布时间：2018-05-20 18:45

  本文选题：数控专业 + 分组并行　； 参考：《中国职业技术教育》2017年21期

【摘要】："分组并行"教学模式的研究是为了破解浙江省中职数控专业新课改后出现的学生岗位迁移能力不强、教学项目技术关联度低及教学资源配置无序3个突出问题,在分组教学法基础上引入工程领域中的并行工程技术原理,并以综合技术项目为教学载体,为中职数控专业教学创建了一种新型的教学模式。本研究介绍了"分组并行"教学模式的概念、理论依据及实施流程,并以实践案例验证了该模式在提升学生岗位迁移能力、培养专业情感、提高技能水平、促进教师执教能力及优化资源配置等方面的显著成效。
[Abstract]:The research of "grouping parallel" teaching mode is to solve three outstanding problems: the students' post transfer ability is not strong after the new curriculum reform of secondary vocational NC major in Zhejiang Province, the technical correlation degree of teaching project is low and the teaching resources are disordered. On the basis of grouping teaching method, this paper introduces the principle of concurrent engineering technology in engineering field, and establishes a new teaching mode for NC specialty teaching in secondary vocational school by taking comprehensive technology project as teaching carrier. This study introduces the concept, theoretical basis and implementation process of "grouping and parallel" teaching model, and proves that the model can improve students' post transfer ability, cultivate professional emotion and improve their skill level by practical cases. To promote the teaching ability of teachers and optimize the allocation of resources and other aspects of remarkable results.
【作者单位】： 嘉兴市职教教研室;浙江工业大学;
【基金】：2012年浙江省教育科学规划立项研究课题“中职数控专业分组并行项目教学法的实践与研究”的研究成果(立项号:2012SC245),该研究成果获2015年浙江省职成教教科研成果一等奖
【分类号】：G712

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

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【共引文献】

相关期刊论文 前10条

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2 范家柱;刘晓;;中职数控专业“分组并行”教学模式的实践研究[J];中国职业技术教育;2017年21期

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本文编号：1915809