如何设计中职—本科升学制度——基于德、奥、瑞、中四国的比较分析

发布时间：2018-11-09 20:24

【摘要】：在中职-本科升学制度设计中,德国、奥地利、瑞士分别采取的是双重学历达标补习制度、毕业水平考试制度及职业教育会考证书制度三种路径。在升学方式、升学要求和考试内容方面与我国中职生进入本科院校的升学制度具有较大差异。可通过对升学路径内容与层次的差异化制度设计、多机构实施"二次补习模式"和一体化、多样化的设计衔接课程体系等途径,系统设计我国的中职-本科升学制度。
[Abstract]:In the design of secondary vocational school-undergraduate education system, Germany, Austria and Switzerland have adopted three ways respectively: the system of double academic attainment, the system of graduation level examination and the system of certificate of vocational education examination. There are great differences in the way of entrance, the requirements and the contents of examination between the secondary vocational students in our country and the system of entering undergraduate colleges and universities. The system of secondary vocational school and undergraduate education in China can be systematically designed through the design of the different system of contents and levels of the path of further education, the implementation of "secondary tutorial mode" and integration of multi-organizations, and the diversified design of cohesive curriculum system.
【作者单位】： 华东师范大学教育学部职业教育与成人教育研究所;
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“职业教育办学模式改革研究”(10JZD0040),主持人:石伟平 辽宁省规划课题“职教集团内中高职人才培养衔接机制研究”(JG13ZXY05),主持人:张英杰
【分类号】：G719.1

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2321465