医药类高职高专导师制人才培养模式的研究与实践探索

发布时间：2019-02-13 16:14

【摘要】：正导师制、学分制、班建制是常见的三大教育模式[1]。相较于其他两种模式,导师制具有能针对学生个性差异而因材施教、提升人才培养质量的天然优势。随着创新型人才培养和素质教育改革的深入,导师制正逐渐被高职院校重视[2-4]。本科生导师制侧重于对学生的品行培养,指导学生全面成才;研究生导师制侧重于指导学生的科学研究[5];而高职院校导师制则依据人才培养目标,以提升学生综合职业素养和专业技术应用
[Abstract]:Positive tutoring system, credit system and class system are the three common educational models [1]. Compared with the other two models, the tutorial system has the natural advantage of teaching students according to their personality differences and improving the quality of talent training. With the deepening of innovative talents training and quality education reform, the tutorial system is gradually attached importance to by higher vocational colleges [2-4]. The tutorial system of undergraduate students focuses on the cultivation of students' character and the guidance of students' all-round development, while the tutorial system of graduate students focuses on guiding the scientific research of students [5]. On the other hand, the tutorial system in higher vocational colleges can improve the students' comprehensive professional accomplishment and the application of professional technology according to the goal of talent training.
【作者单位】： 重庆医药高等专科学校药分教研室;重庆市食品药品检验所;
【基金】：重庆市高等学校教学改革研究重点项目(142083) 重庆医药高等专科学校教改项目(ygzjg201313)
【分类号】：G712.0;R-4

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2421720