高职院校学术定位研究

发布时间：2019-08-03 18:10

【摘要】：高职教育的发展一直都很重视其职业性，对其高等性的凸显不足，而高职教育的高等性主要表现为学术性的发展。高职教育已经进入内涵发展的阶段，无论是高职教育本身提高质量的要求、高职院校的可持续化发展、高职学生和教师的全面发展还是经济企业和新技术的不断更新应用都对高职院校提出了开展学术工作的共性需要。 本文在对S职业技术学院的学术发展情况调查分析的基础上结合文献研究，对该高职院校学术发展的现状、问题和原因进行了分析。高职院校学术发展由于受到传统的学术观、教育观及其发展历史的影响，加上目前高职院校对学术发展的资源配置不合理，对其学术定位不明确的原因致使高职院校的学术发展存在以下问题：学术活动少且形式单一、学术成果质量不高、缺乏有效的学术管理机制等。文章立足高职教育的性质和功能，从高职教育的历史和发展方向、高职院校学术发展的优劣势以及高职院校不同主体的因素出发对高职院校的学术进行了定位：高职院校的学术工作要以高职教育的职业性为出发点，要以促进高职学生和教师的全面发展为目的，重视高职教育的高等性、开放性、技能性等特点，主要发展高职院校中教学的学术、应用的学术甚至是探究的学术，大力促进其学术发展与职业性发展的融合，并且高职院校的学术应在高职教育的各方参与主体的心中都要占据重要的地位。 文章从高职院校学术的定位和现状出发，以博耶的学术生态观、定位理论、理性选择理论和人的全面发展理论为指导，借鉴其他研究的经验，为高职院校提出了促进其学术发展的思路和对策：高职院校学术发展要坚持科学发展观的指导、遵循高职教育发展的规律并重视与社会经济的紧密联系；还要改变思想认识，丰富学术活动、加强校企合作，合理配置资源、完善学术管理机制等；本研究的创新之处在于从宏观的层面出发研究高职院校的学术定位，从多视角对高职院校学术的定位依据进行了阐述，并且以高职院校为对象提出促进其学术发展的思路和对策，以期能为促进高职院校可持续发展，提高高职教育的质量提供有益的参考。
【学位授予单位】：西北农林科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G718.5

【参考文献】

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本文编号：2522707