体验学习理论视角下高职综合实践课程实施的研究

发布时间：2020-02-04 21:41

【摘要】：随着我国高等职业教育的迅速发展，其教育教学的质量日益受到教育工作者和社会的密切关注。实践性教学作为高职人才培养的关键策略，重在培养学生综合运用所学的知识和技术解决实践问题的能力。而目前职业院校实践性教学所反映出的理论与实践相脱节、注重单项技能训练等问题，是不利于学生综合职业能力的形成与发展的。因此，需要在高等职业教育中建设一种工作过程导向的融合知识传授和实践活动的综合课程，建设高职综合实践课程。体验学习作为一种新型的学习方式，，其所倡导的情境性、主体性、反思性和行动性的特征与高职课程理念相契合。本文将体验学习理论借鉴到高职综合实践课程中来，着重研究了该理论视角下高职综合实践课程的实施。 本文由五个章节组成。第一章，绪论，对整个研究作总体介绍；第二章，高等职业教育的人才培养与实践性教学，通过分析职业院校实践性教学存在的问题，引出综合实践课程这一新课程类型；第三章，高职“综合实践课程”建设与“体验学习”理论，分别阐述了工作过程导向的高职综合实践课程和体验学习理论的内涵与特征；第四章，体验学习理论指导高职综合实践课程的实施，主要论述了体验学习理论对高职综合实践课程实施的指导意义；第五章，高职综合实践课程实施的思考，主要对基于体验学习圈的高职综合实践课程教学环节及课程实施的评价进行论述。 本研究的主要成果是：从体验学习理论的视角对高职综合实践课程的实施进行理论探讨，以便为高职综合课程进一步的深化发展提供参考。
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G712.3

【参考文献】

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本文编号：2576438