构建我国现代学徒制面临的障碍——基于制度学的剖析

发布时间：2020-02-11 18:13

【摘要】：现代学徒制是以制度属性为基础、以企业参与为轴心、以工作过程学习为立足点、以制度规定和执行为过程的培养技术技能型人才的职业教育制度。我国现代学徒制自开展以来取得了诸多成就,但也面临许多障碍。基于制度学视角,从制度规定和制度执行两个方面,对我国现代学徒制构建过程中面临的障碍进行纵向剖析。并在此基础上进一步提出,通过出台相应法律法规、完善局部规则章程、添设相应紧需机构、推动人们对现代学徒制的认知和认同等策略来促进我国现代学徒制的顺畅构建。
【图文】：

路径图,路径图,问题,制度学

职教论坛/2017.3BAIJIALUNYUAN百家论苑们是任何一种制度在纵向构建过程中必经的两个阶段。现代学徒制在我国之所以称为“试点”，从制度学的角度看，就是现代学徒制中的制度从无到有、由不明显至明显的探索和培育过程[2]。因此，从这一意义上看，现代学徒制的构建就是通过现代学徒制的制度规定和制度执行的不断创新、修改和完善，实现现代学徒制顺畅实施的过程。所以，若想实现现代学徒制的完美构建，必须严把现代学徒制的制度规定和制度执行两关。自现代学徒制试点开展以来，取得了诸多成果，如广东清远职业技术学院、长春职业技术学院、唐山工业职业技术学院、浙江机电职业技术学院等开展的现代学徒制，都实现了学徒与岗位、学校与企业、专业与产业的对接，达到了招生与招工、上课与上岗、毕业与就业的互通、融合和衔接。但也存在很多障碍，需要我们进一步研究并改善，以下将基于制度学视角，遵循制度构建的纵向（时间）顺序，从影响现代学徒制构建的两大关键因素：制度规定和制度执行展开全面深入剖析。二、现代学徒制构建过程中的制度问题（一）基于制度学视角看问题的重要性人们判断事件因果关系的一般思考方式是线段式思考而不是复环式思考，线段式思考是只考虑两个在时间和空间上相距最近的事件的因果关系，对问题的解决往往采劝头痛医头，脚痛医脚”的办法，只能从表象上解决问题。但实际上，某一问题的出现往往是由很多原因造成的，有些“因”与“果”在时间和空间上距离很远，但却是造成这一问题的根本原因，一旦人们运用复环式思考，层层深入，就可以找到问题根本原因，问题也便迎刃而解。从制度学的角度来说，制度原因是发生于组织和人类社会中各种事件及问题的最深层次的原因，是人们复环式思考问题?

路径图,路径图,问题,制度学

职教论坛/2017.3BAIJIALUNYUAN百家论苑们是任何一种制度在纵向构建过程中必经的两个阶段。现代学徒制在我国之所以称为“试点”，，从制度学的角度看，就是现代学徒制中的制度从无到有、由不明显至明显的探索和培育过程[2]。因此，从这一意义上看，现代学徒制的构建就是通过现代学徒制的制度规定和制度执行的不断创新、修改和完善，实现现代学徒制顺畅实施的过程。所以，若想实现现代学徒制的完美构建，必须严把现代学徒制的制度规定和制度执行两关。自现代学徒制试点开展以来，取得了诸多成果，如广东清远职业技术学院、长春职业技术学院、唐山工业职业技术学院、浙江机电职业技术学院等开展的现代学徒制，都实现了学徒与岗位、学校与企业、专业与产业的对接，达到了招生与招工、上课与上岗、毕业与就业的互通、融合和衔接。但也存在很多障碍，需要我们进一步研究并改善，以下将基于制度学视角，遵循制度构建的纵向（时间）顺序，从影响现代学徒制构建的两大关键因素：制度规定和制度执行展开全面深入剖析。二、现代学徒制构建过程中的制度问题（一）基于制度学视角看问题的重要性人们判断事件因果关系的一般思考方式是线段式思考而不是复环式思考，线段式思考是只考虑两个在时间和空间上相距最近的事件的因果关系，对问题的解决往往采劝头痛医头，脚痛医脚”的办法，只能从表象上解决问题。但实际上，某一问题的出现往往是由很多原因造成的，有些“因”与“果”在时间和空间上距离很远，但却是造成这一问题的根本原因，一旦人们运用复环式思考，层层深入，就可以找到问题根本原因，问题也便迎刃而解。从制度学的角度来说，制度原因是发生于组织和人类社会中各种事件及问题的最深层次的原因，是人们复环式思考问题?

【参考文献】