中职生校园霸凌行为、父母教育方式与同伴影响相关研究

发布时间：2020-04-30 04:38

【摘要】：近年来,中职生霸凌问题日益严重,对学生的身心健康造成了巨大影响,并且引起了社会的高度关注。为此,极需对中职生霸凌行为进行深入了解,并制定行之有效的方法去加以遏制。本研究以广西生态工程职业技术学院附属中等职业学校一、二年级学生为研究对象,通过问卷分析的方法,了解中职生的霸凌情况,以及父母教育方式和同伴关系在中职生霸凌行为中所产生的影响。得出以下结论:首先,中职生的校园霸凌行为经常发生,留守家庭的学生霸凌发生率显著高于双亲家庭,男生霸凌行为发生率比女生高。其次,中职生父母教育方式以“忽视冷漠”方式为居多。在次,中职生结交偏差行为同伴的情况普遍,无论在性别、年级及家庭结构均显著差异,男生交往的偏差同伴明显高于女生。二年级学生所结交的朋友中有偏差同伴影响情形的现象显著高于一年级学生。留守家庭的学生所结交的朋友中有偏差同伴影响情形的现象显著高于双亲家庭,在其他家庭结构中并无显著差异。第四,中职生父母教育方式对霸凌者有显著差异,而且父母教育方式是专制权威与宽松放任的,学生发生的霸凌者行为显著高于父母教育方式是开明权威的学生。父母教育方式对旁观者有显著差异,且父母采取忽视冷漠的教育方式的学生发生的旁观者行为显著高于父母采取开明权威教育方式的学生。第五,霸凌者、受凌者或者旁观者行为上,都和结交偏差同伴显著正相关。最后,中职生父母教育方式与同伴影响对中职生校园霸凌的预测作用。
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G715.5;G78

【参考文献】

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本文编号：2645401