基于产教融合的职业教育信息数据平台设计与开发

发布时间：2020-05-06 19:29

【摘要】：随着国家的深化改革,我国职业教育体系已逐步完善,职业教育发展规模和空间不断地壮大。当前我国正处于产业转型升级的重要阶段,同时伴随着“一带一路”倡议、“中国制造2025”、互联网+、“大众创业、万众创新”等重大战略的出台,新产业、新业态、新商业模式不断涌现,对专业型和技能型人才的需求明显增大,作为主要供给者的职业教育,已经逐渐呈现出其应有的战略主体地位。尽管职业教育的主体地位愈发凸出,但不可忽视的是它依然存在着严重的问题,目前职业教育无法真正将“产业需求”与“教育需要”衔接起来,造成了职业教育的培养失去了其原有的特殊性和优势。本研究便是以现代信息技术为手段,以产教融合为理念,建设一个职业教育信息化平台以支撑“产教对话”,同时服务于产教融合的教研;进而促进产教融合,支撑起我国产业转型升级背景下的职业教育建设。首先确定了职业教育信息数据平台的研究目的、研究背景和研究意义,接着对当前产教融合以及职业教育信息化的相关现状作了资料收集,规范了研究思路与研究方法。其次,分析总结了一些概念的内涵和基本原理,然后对顺德区职业教育作了数据的调研,同时进行实质上的需求分析。第三,在一定理论指导的基础上,对基于产教融合的职业教育信息数据平台作了建设规划,包括建设目标、建设思路、建设原则以及建设方案设计,构建了平台的整体模型;然后阐述了平台设计与开发的环境、关键技术和基本方法;接着进行平台初级功能模块的框架设计。最后进行平台功能的实现、测试与试运行以及对平台进行了第三方评价;得出结论,说明不足之处,并对研究的后续计划进行阐述。本研究根据职业教育产教融合和产教融合教研的需求建构了理论模型,验证了基于产教融合的职业教育信息数据平台设计开发的可行性;同时将理论模型转化为实际产品,实现了平台的部分功能。研究中存在的局限性和不足之处,将会在后续研究继续进行。
【图文】：

研究整体流程图

图 3-2 顺德中等职业学校的年招生规模情况职学校的教职工 2716 人，专任教师 2214 人，每，，其中双师型教师占 65%，专业教师占专任教师的任教师规模基本保持稳定。职业教育的办学的基础不断地改善，顺德区的中高等职业教育覆盖三大产经基本达标。但是缺乏了了将这些指标糅合的手段
【学位授予单位】：广东技术师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G717

【参考文献】

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本文编号：2651756