数据分析视角下对中职学校信息技术专业《就业指导课程》教学内容的设计

发布时间：2020-06-03 08:48

【摘要】：近些年来,随着教育的大众化与规模的不断扩大,教育中的许多问题也逐渐凸显出来,特别是中职教育中存在着教育质量下降、教育内容与企业需求不一致等问题,这些都与我国所主张的人力资源强国战略相违背。当今中职信息技术专业学生的就业能力低下,跟不上社会需求,中职信息技术专业学生正在面临着就业与职业发展的多重压力。在目前的就业大环境下,就业能力的理论研究已经逐步成为热点问题。本文将以目前的大环境作为背景进行中职信息技术专业《就业指导课程》的教学内容设计。为了剖析培养中职信息技术专业学生人才的问题,本文通过企业需求与中职信息技术专业学生就业能力相对比的方法,构建出中职信息技术专业学生人才培养的组成要素、能力模型与课程内容设计。通过蒙特卡罗方法进行数据模拟,得出模拟结果。最后通过数据分析验证实际效果,为中职学校对于中职信息技术专业学生的《就业指导课程》开发提供相关的内容参考。首先,本文利用开放式问卷,以企业人事专员、管理人员、中职学校就业指导中心指导教师为调查对象。通过对不同的人群进行主观问卷调查,从中提取出中职信息技术专业学生在就业能力中众多方面的心理、能力和行为特征,最终形成了包含25项指标的量表。之后,通过三角分布进行蒙特卡罗模拟。需要10位专家对量表的下限值、中数值和上限值三项特征参数进行确定,并验证离散值以达到测试标准。接着形成1000组随机数,利用特征值与随机数进行模拟,得出模拟值。最后,通过对中职信息技术专业学生进行量表打分后,与模拟值进行对比。归纳分析问卷找出当前中职信息技术专业学生存在的就业能力问题,设计出针对于测试学生的教学方案与教学计划,实施后与之前进行对比得出结论。本研究从社会需求角度出发,主要目的是切实有效地提高中职信息技术专业学生的就业竞争力,完善中职学校就业能力的培养方案与教学内容。构建中职信息技术专业学生就业能力的研究模型,在一定程度上拓宽了理论研究成果,也对中职学校在就业能力的培养上和中职信息技术专业学生自身就业能力的评价等方面起到一定参考作用,在此意义上,对中职信息技术专业学生就业能力的研究值得以后深入探讨。
【图文】：

显性职业素质

职业素质的划分
【学位授予单位】：长春师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G717.38

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本文编号：2694582