吉林省职业教育现状分析及其发展研究

发布时间：2020-06-06 21:24

【摘要】： 随着我国振兴东北老工业基地的战略深入,对吉林省市场经济多元化的发展和教育结构调整提出了更高的要求,对人才需求也正在发生根本性地变化。职业教育(Technical and Vocational Education, TVE)是贯穿于人的教育全过程的职业化教育和部分继续教育,通过对职业教育对象及职业教育进程中的人、财、物的管理与协调,其最终目的在于使教育对象获得从事未来某种职业的全面知识和技能。分析吉林省职业教育的现状具有重要的意义：一是有利于降低职业教育成本；二是有利于对职业教育行为及时监控,有利于组织者的勤政和廉政建设；三是有利于加强教育机构与教育对象及用人单位的信息共享；四是有利于实现职业教育走向国际化。吉林省职业教育现实状况主要表现为：职业教育规模扩展较快,职业教育体系初具形态；投入力度加大,筹资渠道拓宽,初步形成了政府、企业和社会办中职教育的格局；技工教育不断适应社会的需要；职业教育基础建设稳步推进,办学效益有较大提高,农村劳动力培训取得积极成果。但现有的教育体系、教育模式已适应不了我省经济转型及其快速发展速度,政府对职业教育资金投入不足及人才培养观念落后、社会力量举办职业教育的薄弱以及师资结构不合理,就业准入制度落实不到位等因素,都在制约着吉林省职业教育的长足发展。通过对吉林省职业教育发展现状的分析,笔者认为,加快发展吉林省职业教育的新思路主要有：一是转变传统职业教育理念,树立与时俱进的创新职业教育理念。二是创造良好的职业教育公共政策环境,创建多元化的筹资渠道。应体现为：要加大政府对职业教育的投入；加大实施对职业教育资源配置的保护政策；加快建立和完善就业准入制度；建立以就业为导向的政策机制；加强社会舆论宣传,逐步提高技能型人才的社会地位和待遇；加强职业教育立法,创建良好的职业教育发展的法制环境。三是构建完善的职业教育体系、教育体制和教学模式。四是构建强大的高素质的师资队伍。五是构建政府、用人单位、职业教育机构的信息共享平台与保障信息安全。六是重视发展面向农村的职业教育,提高广大农民的职业技能和转移就业能力,变人口压力为人力资本优势。
【图文】：

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查结果统计显示(来源于吉林省职业教育教育发展现状调查表统计结果，下同。)，我省职业教育助学体系，近90%的被调查人表示知道，9.5%的被调查人表示知道一些，但具体数额不清楚，仅有0.5%的被调查人表示不清楚(见图3一1)。.在读非职教学生.在读职教学生口在职工作人员 3.2.图3二1:’豁着癫氰尉瓢系知情度调查3技工教育成为职业教育的主要平台作为我省职业教育的重要组成部分，技工学校目前已成为我省职业技能教育的主要平台。截止到2005年末，全省有技工学校120所，比2000年末增加5所。其中公办技工学校有108所，民办学校有12所。2005年末全省技工学校有在校学生4.02万人，比2000年末增加2.25万人，增长近1.3倍。‘2008年底全省技工学校增加到131所，比2008年增加23所。技工院校在校生人数49700人

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所和优良的学习环境。调查统计结果显示，99%的被调查人认可我省推行的“百强校”建设工程，认为是促进我省职业教育发展的桥梁，，有助于提高职业教育学校知名度，只有1%的被调查人认为是花架子(见图3一2)。...在读非职教学生生...在读职教学生生口口在职工作人员员图3一:对吉林省“百强校”工程效果调查职业教师素质不断提高。以“双师型”教师培训为主的中职教师省级培训实行“政府埋单”后，共计培训职业教育教师1900人次。中职教师队伍初具规模。2007年，吉林省中等职业学校教职工数为27369人，其中专任教师数为17892人，占65.37%。22008年底全省技工学校共有教师4436人，其中专业教师为3105人，高级讲师 1396人，占专业教师总数的44.95%
【学位授予单位】：延边大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G719.28

【参考文献】