职业教育与乡土中国的改造

发布时间：2020-06-18 19:59

【摘要】： 乡土中国的现代化问题,是近代以来的几代学人在思变图强的强烈推动下不断探索的老问题,从严复提出著名的“鼓民力、开民智、新民德”学说起,到19世纪20、30年代,梁漱溟、晏阳初、黄炎培等进行的乡村改造运动,再到费孝通提出的农村工业化道路,他们的思想和实践在当前仍有很大的现实意义。 随着城市现代化路径危机的彰显,促使人们重新思考乡土中国现代化的路径问题。长期的城乡二元经济结构和以城市为中心的政策导向造成了乡土中国与城市中国之间的天壤之别,农村成了被人遗忘的角落,城乡之间经济和文化的巨大差距已是社会不公平的主要表现。因此,应发挥职业教育的作用,通过经济与教育的互相作用来推进乡土中国的改造,实现社会的和谐发展。 解决“三农”问题,实现社会和谐发展的关键在于消除农民的知识贫困和发展机会的缺乏,通过职业教育的作用将我国农村富余劳动力转化为人才资源优势:(1)国家应注重教育立法,为建立面向农村的职业教育体系提供政策保证。创新高职院校的办学模式,以“服务为宗旨、以就业为导向”,良好的就业前景和经济收益才能激励农民投资职业教育。扩大农业职业院校比重,满足农民的实际生产需要。鼓励高校教师和大学生为职业教育改造乡村做出贡献;(2)建立职业教育贫困生资助制度,实现教育公平;(3)建立职业教育经费投入体制,保证农村职业教育经费的稳定来源;(4)加强农村社区建设,使社区成为农民精神和文化生活的中心。
【学位授予单位】：华中科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G719.2

【参考文献】

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本文编号：2719757