山东省纺织职业学校与企业互动发展的研究

发布时间：2020-06-25 06:58

【摘要】：互动，是人和人之间或社会实体之间的相互作用和相互影响。社会互动不仅是完成人的社会化的重要途径，更重要的是形成社会规范的必要的一种形式；是形成社会合力的社会基础，这种合力中有一种纯粹是因为互动而产生的“不费资本分文的自然力”（马克思语）。职业学校与企业在一定程度上是相互影响、相互促进、共同发展的，互动是双方发展的需要。职业学校为企业提供教育资源，培养和培训企业员工；企业为职业学校提供实习和实训条件，培养“双师型”教师。 本文第一章首先从互动的普遍性着手，侧重分析校企互动的必要性。第二章运用人力资本理论、教育经济理论及关于学习型组织的建设理论进一步分析校企互动发展的意义。第三章通过对校企互动发展的历史和现状分析，从实践上证明校企互动的可行性。第四章采用比较分析的方法，通过借鉴国外先进经验，探索可资借鉴的有益启示。第五章在前四章的基础上，试图为校企互动双赢发展提出对策建议。 本文从理论和实践上分析职业学校和企业的互动需要，以及互动能够达到的效果，以山东省纺织职业学校和企业的互动为研究对象，根据本人在工作实践和广泛调研中所分析的职业学校和企业的各种互动形态，提炼出山东省纺织职业学校和企业互动的具体形式，拟为校企更好地互动发展提供理论依据。 本文的重点和难点在于收集足够的数据，用事实证明校企互动的必要性，以及运用比较分析、实证分析方法和对校企互动发展的过程分析提出在现阶段可操作性的互动形式。
【学位授予单位】：天津大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2004
【分类号】：G719.2
【图文】：

是优化培训资源的保障，是提高培训效用的前提。在明确企业的发展目标后可以制定计划性培训模式。如下图所示：图5-1 计划性培训模式以企业的发展目标确定培训方式和培训内容，培训的目的就是实现企业的发展目标。采用计划性培训模式，根据企业发展目标确定培训需求，并对学习的目

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本文编号：2729018