中职教育质量管理机制构建研究

发布时间：2020-06-26 19:20

【摘要】：当前,我国中职教育质量管理存在主体单一、客体不清、目标不明、手段受限、环境不优等问题,应实施多元主体参与的质量管理模式,以质量形成环节确定质量管理客体,并遵循就业与升学双重质量管理目标,采用政府调控与市场调节相统一的管理手段,实施元评估与持续改进。

【参考文献】

相关期刊论文 前5条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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相关硕士学位论文 前1条

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【相似文献】

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4 唐仁春;陈

本文编号：2730781