高职通识教育的可行性研究

发布时间：2020-07-10 11:06

【摘要】： 近年来，当代中国的各个领域都发生了、仍然持续着巨大的变革，在经济生活领域越来越需要并体现出对市场机制的尊重、对知识的尊重、对创造力的尊重、对主体意识的尊重；在政治领域越来越强调对民主、法制的尊重，强调个体对政治生活的参与力度与质量：在思想领域，一种属于自己民族的、立足自我的思想重建与文明更新，已经显得越来越迫切。在私人生活领域，更加迫切地希望实现一种新的生存方式。它们呼唤着、并同时塑造着“新型的当代中国人”。在这种背景下，高等职业技术教育培养的人才，学会做事已经不能再像过去一样，简单的理解为其含义就是为了培养某人去从事某一特定的具体工作，不能看作是单纯的传授多少有些重复不变的实践方法。时代的变迁，知识和信息的支配作用使得顾主们越来越注重能力方面的要求，能力是每个人特有的一种混合物，它把通过技术和职业培训获得的严格意义上的资格、社会行为、协作能力、首创精神和冒险精神结合在一起。本论文即在此基础上首先分析当前高职教育存在的主要问题，从问题出发，同时分析高职学生的主体需求，结合时代的发展提出实施通识教育的必要性与重要性，以此进一步提高高等职业技术教育质量，提升高职毕业生的就业能力，减少就业“鸿沟”，进一步与市场“接轨”，同时当前人们对做人与做事同等重要和对于“学会做事”的新诠释，校园文化概念的提出以及高职教育目标与通识教育目标的契合，特别是高职的实践课程为高职通识教育的实施提供了更多的可行依据。在实施的内容上，以“学会做事”的价值观为核心，辅之以中华文化、外国文化经典名著选读，加强职业生涯规划教育，重视人际关系教育，并把人的存在问题贯穿教育的始终。在实施途径上，与校园文化建设相结合；与课外辅导、生涯咨询相结合；与职业素质养成相结合；与促进专业教育相结合；与提高就业质量相结合；与职业教育的追求价值相结合；与终生教育、终生学习相结合。
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G718.5
【图文】：

多元智能理论,比例,教育考试,招生计划

的表现形式。所以，我们很难找到一个类似于以往使用的量表那样的东西即适用于任何人的统一的评价标准来评价一个人的聪明与否。加德纳认为，过去传统的说明:图9的招生计划以浙江省教育考试院公布，见丽水职业技术学院招就处网站李利，王瑞明.多元智能理论及其对我国职业教育的启示【J〕.河南职业技术师范学院学报(职业教育版)，2002，5

学会做事,工作价值观,价值观,个人价值观

.国家统一和全球团结.全球精神①以下图13、表明了这些价值观之间的关系:惑瓦业十汇溉公民责任格尽职守的预甘民主参与统一和柑互依存未来导向资源的合理管理{神圣的蒸I一作伦理和勤尊策人权和亏皆、合作和团队工作统家国﨏球结全团内心、砰和肯乏教宽容相互关联产自我价值、人的尊严健康人与自然的和诺片动的炸严作讯生命和自然全而健康和幸福平衡生活方式对多样性的宽容平等和‘I况与公一E想象力、创造和灵活性}力性和创业枯坤关注安全避免伤弃多产和实效质录意识和时flf]粉理结爱与团乏弓揣赶梦图13②《学会做事》中的个人价值观和工作价值观围绕着人的尊严和劳动的尊严两个中心价值观和八大核心价值观展开，涵①卢得斯·R·奎苏姆宾卓依·德·利奥主编，余祖光译.学会做事—在全球化工作中共同学习与工作的价值观[M].人民教育出版社，2006，n②卢得斯·R·奎苏姆宾卓依·德·利奥主编，余祖光译.学会做事—在全球化工作中共同学习与工作的价值观「Ml.人民教育出版社，2006.5，12

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【引证文献】