中职学校贫困生的现状分析及教育对策研究

发布时间：2020-09-17 21:42

　　 中等职业教育对国家的经济发展起着极为重要的作用。产业结构的不断调整和升级,需要的是金字塔式的人才结构,需要造就大量合格的高、中等专业技术人才、更需要熟练掌握专业技能的劳动大军来推动经济的巨轮。然而近几年,在中等职业教育的发展中,一些问题却成为学校正常运转的难题,其中贫困生问题尤为彰显。因此,认真研究中职学校贫困生的现状、心理特点,并提出可行性的对策,帮助贫困生渡过难关,完成学业,对于推动小康社会建设,促进科教兴国战略的实施以及保证教育公平,构建和谐社会都具有重大的现实意义和深远的战略意义。 本文结合所学专业知识和本人所在涉外工业学校面对贫困生的工作实践,通过亲自调研,在描述和分析问题的背景和现状基础上,着重探讨中职学校贫困生的心理特点、心理困扰成因,以力图找到解决其“物质贫困”和“心理贫困”的对策。 中职学校贫困生比一般普通高等学校贫困生有更为复杂的心理特点:他们中相当多的人有积极向上、追求独立的心理基础;存在自尊和自卑的纠缠;企望自救又无力自救;自我意识强烈,但社会意识尚不健全;现代人际交往的开放性和自我封闭性的矛盾。 这些中职学校贫困生的心理特点和困扰,究其成因,一般有来自社会环境及家庭影响,有来自校园同辈群体的压力,有来自变数很大的就业压力,也有助贫方式不当、心理素质教育缺失、青春期个人心理因素等诸多方面的因素影响使然。本文作者认为解决中职学校贫困生问题,应从两个基本方面入手:一是通过健全助学体系,做好相应的制度安排,以解决物质贫困,其主要工作为建立科学动态的中职学校贫困生认定体系,开创校企合作、帮扶助困的新模式,建立助困领导体系,为助困提供组织保障;二是通过建立一整套长效机制,以解决“心理贫困”,这包括建立一支稳定精干敬业的辅导员班主任队伍,切实加强世界观、人生观和价值观教育,切实加强艰苦奋斗传统教育,切实加强自强自立精神教育,切实加强心理健康教育。
【学位单位】：天津大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2007
【中图分类】：G718.3

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 赵国一;郭俊林;连任鹏;;高等院校贫困生学习、生活及助学金发放情况调查研究[J];群文天地;2011年10期

2 刘小青;;浅谈在中职学校如何上好心理健康教育活动课[J];广东科技;2011年16期

3 陈阿友;;加强校园文化建设,促进学生全面发展[J];黑龙江科技信息;2011年15期

4 沈丽华;;关于中职学校酒店管理专业英语教学的思考[J];教育教学论坛;2011年17期

5 李在超;;浅谈中职学校学生思想道德教育[J];科学咨询(教育科研);2011年08期

6 徐爱英;;中职学校管理会计的创新与发展[J];财经界(学术版);2011年06期

7 丘媛萍;;浅谈中职学校开展音乐素质教育的思考[J];时代教育(教育教学);2011年07期

8 万琦雯;;中职学校《计算机应用基础》教学之我见[J];中国科教创新导刊;2011年17期

9 付瑞媛;;中职学校市场营销课堂教学模式的改革和探索[J];考试周刊;2011年44期

10 王晓荣;;英语教师信念与教学行为的个案研究——以烟台某中职学校为例[J];科教新报(教育科研);2011年22期

相关会议论文 前10条

1 黄作春;;中等职业学校生存、发展之我见[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（三）[C];2009年

2 谢成红;;“建好一所民办中职学校等于关掉几间监狱”——谈民办中职学校的德育工作[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（重庆卷）[C];2010年

3 蔡晓莲;;做好中职学校班主任之我见——“爱”字当先[A];全国德育教学研究会2011年年会论文集[C];2011年

4 ;《民办中职学校发展及制约机制研究》结题报告[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（重庆卷）[C];2010年

5 高Z

本文编号：2821272