中等职业学校教师校本培训研究

发布时间：2020-10-22 21:42

　　 在学校改革过程中，重视校本培训是国际上教师在职教育的共同趋势。校本培训是对教师进行继续教育，提高自身素质的重要途径。近年来由于其培训内容的针对性，培训方法的灵活性，培训效果的明显性而倍受我国教育界的关注。为了丰富校本培训理论，为中等职业学校教师进行校本培训实践提供有效的指导。本研究在文献分析和实地访谈的基础上，对中等职业学校教师校本培训这一问题展开探讨，分析了中等职业学校教师校本培训的内涵及依据，首先理清了中等职业学校教师校本培训的概念，即中等职业学校校本培训是指以中等职业学校为主要培训基地，以培养“双师型”教师为目标，由学校独立或与企业、行业、校外社会团体、个人合作开展的，以学校和教师的需求为导向，在校本培训组织机构和咨询机构的指导和帮助下，由校长、教师和学生共同参与，充分利用校内外各种资源而进行的教师培训活动。由此建构了中等职业学校教师校本培训体系，并对中等职业学校教师校本培训的运行机制提出了思考和建议。
【学位单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2006
【中图分类】：G715.1
【文章目录】：
中文摘要
一、问题的提出
    （一） 我国中等职业学校师资队伍建设的现状
    （二） 中等职业学校传统教师培训中存在的问题
    （三） 关于校本培训研究综述
二、中等职业学校教师校本培训的内涵及依据
    （一） 校本培训的内涵
    （二） 校本培训的理论基础
    （三） 实施校本培训的意义
三、关于中等职业学校教师校本培训体系的建构
    （一） 明确校本培训目标
    （二） 选择合理的校本培训内容
    （三） 采取多种校本培训形式
    （四） 拓宽校本培训途径
四、健全中等职业学校教师校本培训运行机制
    （一） 内部运行机制
    （二） 外部运行机制
结束语
Abstract
注释
参考文献
附录
后记
学位论文独创性声明
学位论文版权的使用授权书

【引证文献】

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本文编号：2852130