农村中等职业学校“双师型”教师队伍建设的现状与对策

发布时间：2021-01-18 22:21

　　当前,在全面服务“三农”背景下,国家高度重视和大力支持农村中等职业教育,农村中等职业教育的得到强劲发展,在发展过程中迫切需要大量高素质的“双师型”教师。农村中等职业学校通过内涵建设在“双师型”教师培养方面取得了一定的成绩,但仍存在诸多问题。针对“双师型”教师队伍现状,对“双师型”教师培养问题进行深入细致的研究,是农村职业发展的必须。本文采用理论分析法、文献研究法和比较研究法,从对“双师型’教师涵义的理解及其素质要求谈起,对我国目前农村中职学校“双师型”教师的现状进行了分析,阐述了农村中职学校“双师型”教师培养的意义,并对“双师型”教师培养提出了一些建议。主要研究在大力发展中等职业教育的过程中如何更好的加强“双师型”师资队伍建设,探讨培养途径和形成策略,从而提高农村中职学校的“双师型”师资的综合素质。本文的创新之处在于全面分析了农村职业中等职业学校“双师型”教师队伍建设的现存障碍并提出相应的对策建议。内容全面,观点独到,可操作性强。 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
一 前言
    1.1 相关概念的界定
    1.2 研究的背景
    1.3 研究意义和价值
    1.4 研究方法
二 农村中等职业学校"双师型"教师队伍建设研究的基本依据
    2.1 中等职业技术教育与农村中等职业教育的特殊地位
    2.2 人力资源理论与国家人才发展规划
    2.3 农村"双师型"教师资队伍建设对发展农村中等职业教育的重要意义
    2.4 国家对农村中等职业学校"双师型"教师队伍建设的基本要求
三 农村中职业学校"双师型"教师队伍建设的现状分析
    3.1 国外中等职业学校的"双师型"队伍建设的借鉴
    3.2 农村中等职业学校"双师型"教师队伍现建设现存障碍分析
四 农村中等职业学校"双师型"教师队伍建设的基本对策
    4.1 以培养专业带头人为切入点,加快"双师型"教师队伍的步伐
    4.2 以"职业资格标准"来培养与调整中职教师学历知识和能力结构
    4.3 构建农村中职教师质量保障体系
    4.4 引进竞争激励机制、建立和完善教师管理制度
    4.5 政府及教育行政部门统筹规划当地高中类学校招生,减轻职业学校老师额外的招生负担
总结
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职高专纺织类专业双师型教师队伍建设的现状与对策研究[J]. 路静,高娜,韩丽君.  广西纺织科技. 2009(04)
[2]高职“双师型”师资发展制约因素及策略分析——以高职外语类“双师型”教师为例[J]. 陈嫔荣.  长春理工大学学报(高教版). 2009(04)
[3]论我国高等职业教育发展的瓶颈与对策[J]. 宋红霞.  安阳师范学院学报. 2009(01)
[4]浅谈高职院校师资建设存在的问题及对策[J]. 陈国华.  太原城市职业技术学院学报. 2008(12)
[5]农村工职学校“双师型”教师内涵探究与队伍建设现状分析[J]. 朱开求.  中国科教创新导刊. 2008(22)
[6]高技能性:对高职教育本质属性的研究论证[J]. 张健.  巢湖学院学报. 2008(01)
[7]高职院校师资队伍建设中存在的问题与对策[J]. 董顺锋.  纺织教育. 2007(04)
[8]韩国教师资格证书制度及其对中国的启示[J]. 金铁洙,孙启林.  外国教育研究. 2006(05)
[9]构建促进教师专业化发展的职后教育体系[J]. 方奕琪.  保山师专学报. 2005(06)
[10]德国高等职业技术教育的师资队伍建设[J]. 王建初,刘铭东.  比较教育研究. 2005(09)

硕士论文
[1]高职院校“双师型”教师资格认定标准和培养对策研究[D]. 贺应根.湖南农业大学 2005
[2]当前我国“双师型”师资队伍建设政策研究[D]. 李利.华东师范大学 2004



本文编号：2985763