职业院校教师教学能力提升路径探究

发布时间：2021-03-28 04:41

　　文章对近年大赛的内容和变化进行了的研究和分析,从教学理念、课程体系、考核评价方式、团队协作能力等方面进行了深入的思考,为"以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建"大赛理念的落实提供了有价值的参考。 

【文章来源】：安徽职业技术学院学报. 2020,19(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 形式的调整
    1.1 对项目优化设计
    1.2 组队方式进行调整
    1.3 强化质量意识
2 内容的革新
    2.1 课程更加完整
    2.2 内容更加丰富
    2.3 视频更加客观
    2.4 决赛更加真实
3 改革的导向
    3.1 深化课程为核心的改革导向
    3.2 坚持加强劳动教育的改革导向
    3.3 突出“三教”改革为重点的导向
    3.4 推进“1+X”证书制度试点的改革导向
    3.5 贯彻国家相关教育教学标准的导向
4 大赛推进教学改革的探析
    4.1 理念先行
    4.2 学生中心
    4.3 完善课程体系
    4.4 转变评价方式
    4.5 推进团队协作
    4.6 融合信息技术


【参考文献】：
期刊论文
[1]2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛述评[J]. 王扬南.  中国职业技术教育. 2018(34)
[2]由全国职业院校信息化教学大赛引发的思考[J]. 扈文英,胡亚荣.  职业技术教育. 2018(24)
[3]高职院校教师教学能力形成阶段与发展模型研究[J]. 张洪春,林文学.  现代教育管理. 2014(05)



本文编号：3104906