个人—组织匹配视角下高职旅游教师职业生涯管理研究

发布时间：2017-05-20 17:05

  本文关键词：个人—组织匹配视角下高职旅游教师职业生涯管理研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：个人与组织匹配理论是高职旅游教师职业生涯管理理论依据的重中之重。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年》指出：“教育是开发人力资源的主要途径”，“中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育”。旅游教育作为教育的重要组成部分，既应体现教育的发展趋势和要求，又需反映知识经济时代对个人和组织的要求。高职旅游教育的发展，则需要靠高水平的高职旅游教师。面对全球化的趋势，创新型的国家，高等教育强国建设的新要求，面对科学技术的迅猛发展，市场化、大众化的种种问题，如何重新认识易变性和无边界的高职旅游教师队伍建设职业生涯管理的新目标、新思路、新的战略措施，都是高职旅游教师职业生涯管理需要讨论的问题。在这样的背景下，本文以个人-组织匹配理论为指导，在分析和梳理高职旅游教师职业生涯管理中各种问题的同时构建出高职旅游教师职业生涯管理模式，使得高职旅游教师和高职旅游院校得到“双赢”的发展。 第一，导论，本部分从旅游教育发展需求，高职旅游教师和高职旅游院校角度，分析了高职旅游教师职业生涯管理中个人与组织匹配的必要性，交代了本论文的选题背景、意义，明确研究方法与思路及创新点，对国内外现状进行综述，，界定了个人与组织匹配、职业生涯管理的概念及内涵，形成个人与组织匹配的职业生涯管理概念及具体内容。 第二、实证分析，结论分析。利用个人深入访谈法和问卷法，对高职旅游教师、导师、专家进行访谈，开发了一套测量基于个人-组织匹配理论的职业生涯管理的量表工具，经过项目分析，信度效度检验，可靠性得到了很好的证明。实证研究过程中，回收了92份有效数据，从高职旅游教师个人与组织匹配状况、高职旅游教师的职业认知和高职旅游教师的工作满意度三个维度，利用SPSS17.0统计分析软件进行数据处理，通过解读高职旅游教师职业生涯管理的现状，分析出高职旅游教师职业生涯管理中存在的问题。 第三、构建个人-组织匹配视角下的高职旅游教师职业生涯管理模式。结合整合现状及影响因素，尝试构建对高职旅游院校、高职旅游教师具有创新性、针对性和现实性的基础理论性和实践能力性的个人与组织职业生涯管理模式。 第四、提出了个人与组织匹配视角下的高职旅游教师职业生涯管理策略。
【关键词】：个人-组织匹配 高职旅游教师 职业生涯管理 整合
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：F590-4;G717.38
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 目录7-9
• 第一章 引言9-19
• 一、 研究背景和意义9-11
• （一） 研究背景9-10
• （二） 研究意义10-11
• 二、 国内外研究综述11-17
• （一） 国外研究现状11-15
• （二） 国内研究现状15-17
• 三、 研究内容17-18
• 四、 研究方法与创新之处18-19
• （一） 研究方法18
• （二） 创新之处18-19
• 第二章 理论基础19-26
• 一、 相关概念界定19-22
• （一） 个人-组织匹配的定义19
• （二） 个人-组织匹配的理论框架与衡量标准19-21
• （三） 个人-组织匹配的影响要素21-22
• 二、 相关理论基础22-26
• （一） 职业胜任力理论22-24
• （二） 职业锚理论24-26
• 第三章 高职旅游教师职业生涯管理的现状分析26-42
• 一、 问卷与访谈设计26-28
• （一） 问卷设计26-27
• （二） 访谈设计27-28
• 二、 高职旅游教师个人与组织职业生涯管理调查与分析28-38
• （一） 个人职业生涯管理调查与分析28-37
• （二） 组织职业生涯管理调查与分析37-38
• 三、 个人-组织匹配和职业生涯管理整合问题分析38-42
• （一） 个人-组织匹配和职业生涯管理整合的成效38-39
• （二） 个人-组织匹配和职业生涯管理整合过程中问题确认39-40
• （三） 个人与组织匹配和职业生涯管理整合过程中致因分析40-42
• 第四章 个人-组织匹配视角下高职旅游教师职业生涯管理模式构建42-50
• 一、 高职旅游教师职业生涯管理模式背景及意义42-43
• （一） 提出背景42
• （二） 模式意义42-43
• 二、 高职旅游教师职业生涯管理模式基本特点及原则43-45
• （一） 基本特点43-44
• （二） 基本原则44-45
• 三、 高职旅游教师职业生涯管理模式的构建45-50
• （一） 组织职业生涯管理模式的构建45-47
• （二） 个人职业生涯模式的构建47-50
• 第五章 个人-组织匹配视角下高职旅游教师职业生涯管理策略50-56
• 一、 明确个人-组织匹配理论学习与现代管理理念相结合50-51
• （一） 运用个人-组织匹配理论指导职业生涯管理50
• （二） 确立现代无边界职业生涯管理的新理念50-51
• 二、 强化高职旅游教师专业师资队伍的建设51-52
• （一） 注重高职旅游教师专业队伍的培养51
• （二） 加强高职旅游教师专业人才的引进51-52
• 三、 提高高职旅游教师以知识技能为支撑的工作效率52-53
• （一） 通过知识管理提高教师的专业知识技能52-53
• （二） 以提升教师效能感促进工作效率提高53
• 四、 提供以资源为重心的应用平台53-54
• （一） 加强资源库的建设53-54
• （二） 加强高职旅游院校之间的互动交流54
• 五、 创建职业生涯管理与考核相结合的评价方式54-56
• （一） 评价的具体方式55
• （二） 评价的注意事项55-56
• 结论56-57
• 参考文献57-60
• 附录60-65
• 附录 1：管理层教师访谈提纲60-62
• 附录 2：高职旅游教师调查问卷62-65
• 个人简历及在校期间研究结果65-66
• 致谢66

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 李黎媚;;我国公务员职业生涯管理模式研究[J];中共成都市委党校学报;2009年03期

2 程美英;;基于胜任力的人力资源管理[J];产业与科技论坛;2012年20期

3 何华艳;唐玉凤;;高职教师职业生涯规划的内涵、本质与功能[J];职业教育研究;2008年04期

4 郭琳;胡幸鸣;;关于高职院校教师职业生涯管理的思考[J];职业教育研究;2008年12期

5 王雁飞;孙楠;;个人-环境匹配理论与相关研究新进展[J];科技管理研究;2013年08期

6 文峰;凌文辁;;从人职匹配理论到人组织匹配理论——职业生涯理论发展浅探[J];商场现代化;2005年30期

7 柳婷;;组织职业生涯管理的研究综述[J];现代管理科学;2006年07期

8 傅晓华;邵雅利;;“整合高校”青年教师自我效能感与职业生涯管理现状分析——对福建6所整合高校青年教师的调查[J];四川理工学院学报(社会科学版);2011年01期

  本文关键词：个人—组织匹配视角下高职旅游教师职业生涯管理研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：382236