“三维启六环施”教学模式在中职学校课堂中的教学设计——以金属加工与实训课程为例

发布时间：2023-09-03 16:29

　　随着教育改革的进行,多样的教学模式层出不穷,存在学校的培养方案与企业用人需求之间的存在差异、课堂教学形式单一等问题,"三维启六环施"教学模式在"教育角色、授课形式、评价考核"三个维度对比传统教学模式进行拓展创新,明确教育教学目标,发挥校企合作优势,培养机械加工设备使用、维护、管理的高技能型人才,符合"做中学,学中做"职教方针,值得深入探索研究。

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【文章目录】：
0 引言
1 相关研究
    1.1 金属加工与实训课程研究现状
    1.2《金属加工与实训》现有教学模式现状
    1.3“三维启六环施”教学模式概述
2“三维启六环施”教学模式课堂教学设计
    2.1 教学准备分析
        2.1.1 教材分析
        2.1.2 学情分析
    2.2 教学目标
    2.3 教学过程
        2.3.1 课前———工厂参观实训初识阶段
        2.3.2 课上———课内翻转学习熟练阶段
        2.3.3 课下———实训练习评价阶段
    2.4 全过程多元化评价
        2.4.1 师评
        2.4.2 生评
        2.4.3 比赛评价
3 总结



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