基于能力培养的中职学生社团建设研究

发布时间：2024-05-11 10:34

　　2017年10月召开的党的十九大报告中提出“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。2018年9月召开的全国教育大会提出“大力推进产教融合,健全德技并修、工学结合的育人机制,要源源不断为各行各业培养亿万高素质的产业生力军。要出台灵活有效的优惠政策,推动职业院校与行业企业形成命运共同体。”,职业教育迎来了一个让人充满期待的春天。中等职业教育也乘着这股东风,进入了发展的快车道。中等职业教育的核心任务是培养高素质的技能型人才,人才的培养仅仅依靠课堂是不够的,作为校园文化主要载体的学生社团亦为重要的培养平台,学生社团不仅是中职学生基于共同爱好,自愿组成的群众组织,更是中职学校课堂教学的重要补充,是培养学生综合职业能力的重要平台。本文首先通过文献研究法,搜集、梳理国内外关于中职学生社团现状、中职学生社团的建设、中职学生能力培养等方面的文献,并对其中的观点加以整理、提炼,通过文献研究,对中职学生社团现状有了更加清晰的认识,从而能更好地把握研究的方向。然后,向清远市职业技术学校、清远市工贸职业技术学校、广州市A职业技术学校等中职学校的学生社团成员、非学生社团成员、社团指导老师发放350份调查...

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1-1：本文研究思路图

第一章绪论远市职业技术技术学校、清远市工贸技术学校等中职学校的社团、社团成员、老师展开调研。其中问卷调查的对象包括社团成员、非社团成员、社团指导老的对象包括职业学校的管理层，社团的指导教师，社团成员。以求全方位地了现状，培养学生的状况，发现当今社团对学生能力培养存在的不足。通过....

图2-1：能力分解图

广东技术师范学院硕士学位论文力”应该译自competency。能力是在某一专业或职业中成功执行某或任务所需要的知识、技能、态度和价值观等属性的集合体（如图利完成学习和其他活动任务的个性心理特征，又包括动手解决实际合的职业能力。具体到本研究中，能力是指中职学生的综合职业能

图3-1：指导教师对社团的指导情况统计图

表3-7：社团成员获得感调查统计表团指导老师缺位管每个社团都配备有指导老师或辅导教师，但通过问卷调查发现，表示，每次社团活动都能看见指导老师亲临指导，而46.7%的学生则指导老师亲临指导，12.18%的学生表示一学期下来，没有见过指导是社团健康发展的引导者，是社团活动开展的监....

图3-2：社团成员对社团活动满意度情况统计图

图3-2：社团成员对社团活动满意度情况统计图步访谈发现，对社团活动不满的学生主要集中在中职一年级，但社团活动缺乏稳定性、持久性，部分学生社团活动呈现忽校举办相关主题活动时，社团活动较活跃，平时则归于沉寂。门的学生能力有限加上缺乏指导老师的有效引导，导致社团活，有的社团活动甚至是....

本文编号：3969836