展示空间设计理论与中职实践教学的结合—哈工美校展示空间实践课教学案例

发布时间：2017-06-06 23:13

  本文关键词：展示空间设计理论与中职实践教学的结合—哈工美校展示空间实践课教学案例，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：展示空间设计是表达了一定思维,内涵和文化素养,基于某种形式的室内设计的基础,以建筑空间,物体的形状,环境氛围,纹理等为基础进行设计的。烘托展品,并使观众在展示空间环境中“流动、停留、交互”的观看展品接受信息的富有表现力和吸引力的时空艺术。展示品必须和室内其他物件相互协调、配合、不能孤立存在。因此,展示空间的设计应以理论知识为基础,用展示设计的基本观察方法的使用进行了观察,以各种不同的方式显示,注意在不同的光照图像产生物体,颜色和其他因素,使整体风格的展品和展示环境紧密结合,从而显示具有内涵的空间形状、显示颜色。因此,掌握展示空间的设计手法,必须有专业性很强的观察能力和整体的空间设计能力。哈工美校为解决这一问题设计了展示家具设计、展台设计、展位设计、展馆设计这一系列实践课程。当前的环境艺术设计专业所开设的展示空间设计课实际操作的指导思想,还存在一些不容忽视的问题,它对教学质量有直接影响。教师讲学生练、教师示范学生模仿学生、技巧逐项讲解陈旧单一的教学模式,对于中等职业学生自制力较差个性自由的特点,循循善诱,谆谆教导已吸引不了他们,有些学生会逐渐退出教师一贯的理念,而另一部分学生就算坚持到最后,往往只是学到了课堂上的知识,并没有真正了解如何运用知识解决实际问题。这种模式的缺点是缺乏实际应用,不能让学生很好的适应就业。一般学生学习后只会“复制课本范例”,在学习中经常出现这样的状况:一个学习优秀的学生,在就业后不能适应实际的岗位需求。面对这种情况,我们应该面对现实社会,研究学生,研究教学方法,激发学生的潜能,所以哈工美校对展示设计课程体系进行科学有效的设置和衔接,以社会对设计者专业技能的要求为目标开展实践教学。作为该校教师我通过对实验班级进行为期三年展示设计实践课的实验进行分析、反思,总结出实用性的教学经验及对展示空间专业教师平常容易忽略的知识经行补充和提醒,整理出展示空间设计实践课完整的教学思路,提出系统有效的实践课程具体授课步骤,提高教学质量。
【关键词】：展示空间设计 展示空间设计理论 中等职业学校 实践教学
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G712.4;TU238-4
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 绪论10-11
• 一、展示空间是现代社会生活的重要组成部分10
• 二、展示空间设计教学的概况10-11
• 第一章 哈工美校展示空间设计课程的各相关学科的设置与衔接11-14
• 一、学科设置11-12
• （一）基础课的设置及加强11
• （二）专业学科的全面性11
• （三）实践课的专业系统11-12
• 二、学科衔接12-14
• （一）一年级课程12-13
• （二）二年级课程13
• （三）三年级课程13-14
• 第二章 哈工美校展示空间设计实践教学14-35
• 一、展示空间设计实践教学实施的必要性14
• （一） 社会历史发展的必然趋势14
• （二）学科性质的要求14
• 二、展示空间实践教学概述及其建设发展趋势14-15
• （一）展示空间设计实践教学概述14-15
• （二）展示空间设计实践教学的发展趋势15
• 三、展示空间设计实践教学的内容和体系15-16
• （一）实践教学的内容15-16
• （二）实践教学体系16
• 四、哈工美校学生现状分析16-17
• （一）哈工美校生源的绘画基础水平下降明显16-17
• （二）学生认知贫乏与展示空间设计复杂性之间的矛盾17
• （三）传统的展示空间设计教学与工作职业脱轨17
• 五、教学目标17
• 六、准备工作17-18
• （一）阅读相应的文献资料17-18
• （二）联系展示设计企业18
• （三）查找展览会、博物馆等展示空间的相关资料18
• 七、展示空间实践课程授课思路设计18-19
• 八、教学手段和用具19
• （一）教学手段19
• （二）教学用具19
• 九、展示空间设计实践课程教学步骤19-28
• （一） 展示空间设计理论讲授19-21
• （二）采用团体合作的方式进行实训21-27
• （三）开展社会实践活动27-28
• 十、开展展示空间设计专题系列考核28-29
• 十一、课程反思29-35
• （一）教师自我知识的完善和补充29-34
• （二）让学生养成自主反思、总结的能力34-35
• 第三章 中职展示空间设计实践教学的课外延伸35-36
• 一、积极开展课外科技活动和竞赛35
• 二、校外项目引进35-36
• 结论36-37
• 参考资料37-39
• 攻读硕士学位期间所发表的学术论文39-40
• 致谢40

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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5 李廷宪;大学生德育活动的调查与思考[J];交通高教研究;2001年02期

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8 何红娇;正视学生休闲活动 积极开展休闲教育[J];教学与管理;1998年04期

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10 石真平;加强学生课堂学习活动强度的思考与做法[J];教育导刊;2003年05期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

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4 张多献;任务型语言教学在初中英语口语课中的应用[D];西北民族大学;2010年

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7 陈炜娟;文言文活动教学初探[D];福建师范大学;2009年

8 刘絮;交际法在初中英语听说教学中的应用研究[D];山东师范大学;2011年

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10 窦霞;小学活动作文教学策略研究[D];华东师范大学;2011年

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本文编号：427709