高职院校会计专业人才培养模式研究

发布时间：2017-06-19 04:05

  本文关键词：高职院校会计专业人才培养模式研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着经济发展，产业结构也随着发生了改变，地方性中小企业需要大量的会计毕业生从事一线会计工作，而高职高专院校培养的会计人才已经成为中小企业、私营企业需求的主要群体。然而，我国目前高职院校会计专业的毕业生就业率还是非常低，他们无法适应人才市场的需求。本文通过走访面谈和调查分析，结合自己在高职院校实习的经历，认为产生这种现象的原因主要有：1.会计专业人才培养模式的培养目标定位不准确；2.会计教材无法体现职业学校的特点；3.会计教学手段落后；4.课程设置不合理；5.“双师型”教师缺乏等，这些问题的存在直接导致高职院校学生素质偏低，从而导致就业率低。 本文通过对会计人才市场的研究，首先确立了高职院校会计专业的培养目标，对现状进行分析并指出现存人才培养模式的问题，其次分析问题产生的原因，在借鉴国外优秀模式的基础上建立了“四环节渐进式”人才培养模式，并研究了具体实施的保障体系。希望通过新的人才培养模式的实施能够提高学生会计职业能力和综合职业素质，，实现学校培养和企业需求的“零距离”接轨，为我国人才市场培养出更多高素质应用型人才。
【关键词】：高职院校 会计专业 人才培养 四环节渐进式
【学位授予单位】：山西财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G712.4;F230-4
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 目录8-10
• 1 导论10-13
• 1.1 研究背景10-11
• 1.1.1 问题的提出10-11
• 1.1.2 选题的意义11
• 1.2 国内外研究状况11-13
• 1.2.1 国内研究状况11-12
• 1.2.2 国外研究状况12-13
• 1.3 本文创新13
• 2 研究高职会计专业人才培养模式的理论基础13-14
• 2.1 培养模式的内涵13-14
• 2.2 人才培养模式的构成要素14
• 3 高职会计专业人才培养模式的现状透视14-20
• 3.1 我国高职会计专业人才培养模式概述14-16
• 3.2 现行“校企合作、工学结合”人才培养模式分析16-20
• 3.2.1 “校企合作、工学结合”的内涵16
• 3.2.2 “校企合作、工学结合”人才培养模式的运行16-20
• 4 高职会计专业人才培养模式的问题解析20-23
• 4.1 培养目标缺乏准确定位20-21
• 4.2 课程体系设置不合理21
• 4.3 教学模式、方法单一21-22
• 4.4 实训、实践环节基础薄弱22-23
• 4.5 具有实践经验的师资严重不足23
• 5 国外高职教育人才培养模式的借鉴23-28
• 5.1 德国“双元制”教育人才培养模式借鉴23-26
• 5.1.1 德国“双元制”教育的概念23-24
• 5.1.2 德国“双元制”教育的体系结构24
• 5.1.3 德国“双元制”教育对我国会计人才培养模式的借鉴24-26
• 5.2 俄罗斯高等教育培养模式借鉴26-28
• 5.2.1 培养目标的借鉴27
• 5.2.2 教学内容和课程设置的借鉴27-28
• 6 高职会计人才培养模式设计28-34
• 6.1 会计人才市场需求分析28-30
• 6.1.1 需求量分析28
• 6.1.2 学历需求分析28-29
• 6.1.3 职称结构分析29-30
• 6.2 “四环节渐进式”人才培养模式的提出30-31
• 6.3 “四环节渐进式”人才培养模式的具体内容介绍31-34
• 6.3.1 第一阶段：基础课程学习31-32
• 6.3.2 第二阶段：单项同步实训32
• 6.3.3 第三阶段：综合模拟实训32-34
• 6.3.4 第四阶段：企业顶岗实习34
• 7 高职会计人才培养的具体实施34-40
• 7.1 准确定位高职会计人才培养的目标34-35
• 7.1.1 高职会计人才培养目标的设置原则34-35
• 7.1.2 我国高职会计人才的培养目标35
• 7.2 “四环节渐进式”人才培养模式的保障体系35-40
• 7.2.1 理论及实训教材的改革35-36
• 7.2.2 实训基地的建设36
• 7.2.3 师资队伍的优化36-38
• 7.2.4 管理考核的制定38
• 7.2.5 企业责任的明确38
• 7.2.6 政府作用的体现38-40
• 结论40-41
• 参考文献41-44
• 致谢44-45
• 攻读硕士学位期间发表的论文45-46

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 李云宏;夏玲;崔丽君;白晶;;会计专业人才的市场需求与“会计学”课程教学改革[J];辽宁科技大学学报;2013年03期

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本文编号：461484